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【北京课改版】九年级化学上：第4章第3节《水资源的开发、利用和保护》教案

第三节水资源的开发利用和保护

【教学目标】

1．知识与技能

(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

(2)培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。

2．过程与方法

(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。

(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。

3.情感态度与价值观

(1)培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。

(2)强化学生的爱水、节水意识。

(3)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

(4)使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。

【教学重点】

1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2．培养学生的社会责任感。

【教学难点】

1．水资源和水污染相关资料的收集。[来源:]

2．充分调动学生的学习积极性。

【教学方法】

创设学习情景→常识介绍→指出问题→敲响警钟→学生讨论→激发情感→提高意识→发挥

想象→总结陈词。

【教具准备】

教师用具：投影仪、录像机、水资源状况和水污染状况的挂图。

学生用具：世界和我国水资源的资料、水污染的有关资料、家庭用水情况调项目打分表

(详细内容见教学过程)。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

[创设学习情景]我们每天都要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?

[回答可能有]

1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。

2．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。

3．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。

4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世

界。

5．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。

6．一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我们身边的一切。

[引入新课]既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了

解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识

——爱护水资源。

[板书]课题1爱护水资源

[过渡]进入本课题后，找们来了解—下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什

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么现状。

[板书]一、关心、爱护水资源

[投影资料]地球上的水

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地球上水的总量估计有1.39×10m，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以

利用的淡水只有水总量的0．65％左右。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水

蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％。如人的体

重有2／3是水分，鱼体含水7o％～80％，黄瓜的重量中水分竟占95％。

[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存

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在的主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×10m，地球表面约71％被水覆盖着。

[板书]1．地球表面约71％被水覆盖着。

[提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?

[回答]海洋。[来源:学,科,网Z,X,X,K]

[教师]对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96．5％，你

能说出哪些主要的海洋?

[回答]渤海、黄海、东海、南海、日本海、台湾海峡等等。

[介绍]浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海

水中含有化学元素有80多种。请看表格。

[投影]展示表格

我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素

元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t

氧3．35×1015钾0．1×1013铜1.1×107

氢0．4×1015溴[来源:学2．5×1011镍0.8×107