第19课 娃娃家 教学设计（表格式）人教版（2012）美术二年级下册.docxVIP

【2024版】

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娃娃家教学设计

教学目标

（1）在观察家居和家具的过程中，学生能够识别家居和家具的造型特点，了解其造型美。

（2）通过小组合作与材料利用，学生能够独立或合作设计并制作出有创意的家居模型。

（3）在参与设计制作家居模型的活动中，学生能体会到合作的乐趣，培养团队协作意识和集体主义精神。

教学方法

讲授法、实验法、小组合作法、展示法

教学重点

（1）欣赏家居和家具造型美并确定家具类型与摆放。

（2）利用材料合作设计制作家居模型。

教学难点

（1）如何引导学生从收集的材料中选取合适的材料进行家居模型设计。

（2）如何指导学生运用不同的材料和技巧制作出具有特色的家具。

教学过程

一、导入阶段

（1）情境创设：播放家居录像教师利用多媒体设备播放一段展示各类家居布置和家具设计的视频，帮助学生直观感受不同风格的家庭装饰。通过这段视觉体验，激发学生们对家居设计的兴趣。

（生：哇！这个家的设计太棒了！那个沙发看起来很舒服……）

（2）激发兴趣：引出娃娃家游戏观看录像后，教师提问以调动学生的积极性：“同学们，你们喜欢玩娃娃家的游戏吗？如果让你们自己设计一个娃娃家，你们会怎么布置呢？”

（生：我特别喜欢玩娃娃家！我想做一个小床，然后放上我最喜欢的毛绒玩具……）

教师借此机会揭示本节课的核心任务——设计并制作属于自己的娃娃家模型。

二、发展阶段

1.讨论与规划

（1）头脑风暴：讨论所需家具“为了打造出我们心目中的理想‘娃娃家’，我们需要哪些家具呢？”教师引导学生进行小组讨论，并鼓励他们列举出可能需要的各种家具。例如床、沙发、橱柜等。教师将这些建议记录在白板上，以便全体同学参考。

（生：我觉得我们可以加上一张餐桌，方便娃娃们吃饭；还需要一个书柜来存放书籍……）

（2）分组合作：明确分工及职责接下来，请大家自由组合成几个小组，并商讨每个成员的具体工作任务。“谁来负责房屋的整体布局设计？谁又可以完成一些细节部分如门窗的设计？”学生们依据个人特长和个人兴趣进行角色分配。

（生甲：我可以绘制图纸；生乙：我对拼装纸模型比较擅长……）

2.实践操作

（3）示范讲解：教授制作技巧为了让孩子们掌握实际操作方法，老师将亲自动手演示如何使用废旧材料制成家具。首先从选择合适的箱子作为基础结构开始，接着用彩色卡纸或带有木纹图案的贴纸包裹外面，并添加诸如门把手、镜子等装饰物，使其看起来更接近真实的家具。

（在此过程中，老师详细说明每个步骤的关键点与注意事项，确保每位学生都能理解并记住整个过程）

（4）动手实践：按计划执行各组根据事先制定好的设计方案投入到紧张而有趣的创作过程中。每位小组成员都要充分发挥自身的优势，密切配合才能达到预期效果。“记得要充分利用手中的资源！”当某个团队遇到挑战时，也可以主动向他人寻求帮助。

（生丙：我们的窗户似乎不太合适，能不能请你帮忙看看是怎么回事？生丁：试试把边缘修整得圆润些吧……）

三、成果展示与点评

（5）小组汇报：展示创意作品所有作品完成后，邀请每队派出一名代表上前展示他们的“娃娃屋”，并向全班分享背后的故事及其亮点。

（生戊：这是我们小组共同建造的一座童话城堡式的娃娃房，这里有公主房、魔法图书馆还有秘密花园……）

（6）集体评议：促进共同成长听完所有团队的介绍之后，全班一起对各个作品展开评价。除了关注成品外观上的美感之外，还应注意到在制作过程中所展现出的创新能力和团队协作精神。表现突出的案例会被给予表扬奖励。

（教师总结道：“每个人都是独一无二的小设计师，今天大家都做得非常棒！希望大家继续保持这份探索和创造的热情。”并颁发小奖品给优秀团队成员，以此来激励所有孩子在未来参与更多有意义的手工实践活动）