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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
流动人口子女教育问题调研报告
流动人口已成为新时期城市建设与发展的特殊群体，流动人口的数量也随城市
经济发展和综合实力的提高不断增加，以家庭模式进入城市的流动人口越来越多，
流动人口子女教育问题日益受到人们的关注和重视。在流动人口子女教育问题中，
家庭教育无疑是最为关键和基础的，这不仅仅因为家庭教育是人生整个教育的开端，
是开始最早、持续时间最长的一种教育形式，还因为家长对孩子成长潜移默化的影
响往往也是其他教育方式所不能及的。全国第六次人口普查[1]结果显示，我国流动
人口超过2.6亿，随迁子女数量有3600万，他们当中，2.94%义务教育阶段适龄儿
童尚不能按义务教育法的规定接受义务教育。流动人口子女家庭教育特别是对九年
义务教育期间的家庭教育方面存在诸多问题。为探讨解决这方面的问题，拿出行之
有效的办法，我们组织人员，采用问卷调查、个案访谈、家长座谈会、教师座谈会
等多种方式，对辖区3所九年制义务教育的学校、6个社区周边的17个门面房、3
个工地380名流动人口进行了调查，现将调查结果报告如下。
1、对象和方法
1.1对象调查对象来源于南京市鼓楼区湖南路街道辖区内有流动人口子女入
学的3所九年制义务教育学校招生老师或校长3名，流动人口学生家长90人;南京
湖南路街道6个社区周边255名平均年龄38岁、平均来宁打工时间10年的17个门
面房业主，3个工地工人。
1.2资料来源(1)调研人员对相关人员的采访记录;(2)流动人口子女受教育
状况调查问卷(见附录);(3)国家和地方相关的政策法规;(4)查阅相关文献。
1.3方法(1)随机抽样：在辖区学校中随机选取九年制义务教育的学校，在最
为繁华、人口最为密集的社区周边随机选取了多个门面房业主和工地工人，以此作
为样本进行调查。(2)个别访谈：采访学校负责招生的老师、学生家长，深入学校、
社区专访和体验生活。(3)问卷调查：按照附录中的问卷对6社区周边255名门面
房业主及工地工人进行问卷调查，问卷涉及到子女所处或停留的教育阶段、子女各
学习阶段在哪种类型的学校就读、对子女上学的关注程度、对相关政策法规的了解
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
程度等方面。(4)统计分析：将问卷调查得到的结果输入电脑进行汇总，按照不同的
分类方法计算平均值、各项所占比例。
2、结果
2.1流动人口子女受教育程度如表1，在接受问卷调查的255位农民工家庭中，
子女在读小学或仅有小学文化的占31%;在读初中或仅初中毕业的占23.6%;在读高
中(包括中专和职高)或高中毕业的占25.5%，而全国的高中阶段毛入学率①达到74%;
拥有高中以上学历的仅占9.1%，而全国各类高等教育毛入学率达到了23.3%。剩下
的是留守儿童以及同父母一样外出打工的。
流动人口子女受教育程度(表一)
小学
初中
高中（中专、职高）
高中以上
人数（人）
比例（%）
人数（人）
比例（%）
人数（人）
比例（%）
人数（人）
比例（%）
79
31
60
23.6
65
25.5
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
23
9.1
2.2流动人口子女
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