粤教版(科学版)九年级化学下册第六章 金属《金属与氧气、稀酸的反应》(教学设计).pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

第1课时金属与氧气、稀酸的反应

一、教学目标

（一）知识与技能

1．知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。

2．初步认识常见金属与盐酸、硫酸的反应。能用金属和酸反应解释一些与日常生活

有关的化学问题。

（二）过程与方法

1.通过金属和酸反应，学习利用控制变量法进行科学探究，

2．根据金属和酸反应的剧烈程度判断金属活动性顺序

（三）情感态度与价值观

在实验操作中，获得科学方法的体验，养成实事求是的科学精神和严谨的科学态度，

激发学习化学兴趣

二、教学重点

金属和酸反应

三、教学难点

判断金属活动性强弱

四、教学准备

教学设备（投影仪，计算机）、试管、试管架、稀盐酸、稀硫酸、镁片、锌片、铁

片、铜片

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

五、教学过程

环教师活动学生活动设计意图

节

不法商贩用铜锌合学生回答用测密度（两者的密度不从生活中的现

金冒充黄金欺骗消同）、硬度、测熔点（熔点不同）。象入手引入新

新费者，你能用简单的等等课，激发学生

课方法去拆穿他们的学习兴趣。

导骗局吗？

入这些方法都是一些

4物理方法，在现场不学生书写化学方程式。

分容易实现，我们可以通过情景，复

2Hg＋O22HgO

钟用一些化学方法来习纯金属和合

3Fe＋2OFeO

鉴别黄金的真伪。学234金的物理性

完本课，你就会用化2Mg＋O22MgO质，然后再复

学方法鉴别黄金的Zn+HSO=ZnSO4+H↑习曾经学过的

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真伪。Mg+2HCl==MgCl+H↑金属的化学性

22

回忆一下我们曾经Fe+CuSO==Cu+FeSO质，达到温故

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学过的金属参加的知新的效果。

反应。写出化学方程

式来。

老师巡视，指导学生

书写方程式

引导学生描述曾经