法律事务专业(5篇).pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

法律事务专业(5篇)

法律事务专业(5篇)

法律事务专业范文第1篇

由于国际法涉及的大多是国家之间的交往，加之存在许多抽象的原则、

纷繁简单的国际条约和国际机构，在同学们看来不像学习国内的民商法等

与自身生活联系较紧密，所以一部分同学对学习国际法产生了质疑。因此

在国际法的教学过程中如何引导同学正确看待国际法、理解国际法的精髓，

使同学从被动倾听变为主动“不耻下问”，转变同学的学习观念尤为重要。

第一，老师应当转变以往的纯讲授“理论”学问，而应当“传道、授业、

解惑也”。国际法专业的教学不仅强调思索的重要性，同时也包含了阅历

的属性。所以老师在授课过程中不仅应担当起同学“指路人”的角色，而

且应当注意对同学应用性学问的讲授。在教学过程中让同学学会的是一种

思维模式、一种学习方法、一种国际性的端详视野。带着这样的维度去学

习，就能激发同学的学习爱好，重塑对国际法的学习渴望，收获内驱力。

其次，从以往在国际法教学中以老师讲授为主导的“填鸭式”向强调同学

在国际法教学中的“师生互动”教学方式转变。受传统法律教育影响，当

前高职院校法学专业老师在课堂教授时往往重理论而轻实践运用，老师上

课的方式大多是机械的照本宣科，同学也是死记硬背一些法律原则和法律

条文，不能理解法律制度背后涉及的法理精神，造成了法学教育和法律实

践层面脱轨。我们应当转变以往的传统教育理念，提倡老师在课堂教学模

式中广泛使用discussion（争论）、dialogue（对话）、debate（辩论）

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

的3D教学方式进行教学。这种教学方式能够最大程度地调动师生互动，

将教学、研讨、辩论于一体，既注意实践又注意法律事务力量培育，唯有

此，才能真正使同学学有所得并适应国际潮流的进展。

二、教学内容

在谈及教学内容时，首先，不免要涉及对国际法教学时所用教材的选择。

当前国际法的教科书种类繁多，针对高等职业院校法律事务专业的特点，

笔者比较推举白桂梅老师主编的《国际法教程》，该书通俗易懂，同时又

深化浅出，在讲授国际法上的许多制度时为了便于同学深化理解附带国际

司法机构的经典案例，通过案例使同学能够对所学的学问敏捷应用。其次，

同学课后可以阅读由英国的詹宁斯和瓦茨修订的国际法经典读物《奥本海

国际法》（第九版）作为扩展读物，该教材内容体系全面深邃，并给出了

大量详实案例介绍和评析，尤其注意实证分析讨论。国际法教学涉及的学

问内容和层次结构庞杂广泛，基本涵盖了人类活动的各个领域和方面。而

且涉及到的相关的国际条约、国际惯例、国际习惯、国际案例不胜枚举，

同时也涉及到我们国家在相关问题上的实践。笔者曾讲授国际法四年，依

据阅历，可以将国际法的学问分为五个部分，依次为总论（包括国际法的

概念、性质、渊源、国际法效力的基础、国际法与国内法的关系问题）、

主体论（国家、国际组织、个人）、行为论（外交和领事关系法、条约法、

战斗和武装冲突法）、客体论（主要涉及领土法、海洋法、国际空间法、

国际环境法、国际人权法，这些都属于国际法的分支）、救济论（主要指

和平解决国际争端，包括政治方法和法律方法）。在开头先给同学头脑中

勾画一个树干结构，这样以后每部分的添枝加叶同学就能轻松理解和把握。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

同时，老师可以按同学把握学问的程度把学问层次分为了解、理解和把握

三个层次，就最基本的理论学问要让同学完全知晓，对国际法的总论部分