篮球《三步上篮》教学反思.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

篮球《三步上篮》教课反省

上完本节课后，我对本节课的教课进行反省，发现有些方面

感觉仍是比较满意，但还有好多地方存在着不足，急需我去

仔细思虑，努力改良。现就课后反省的详细状况概略以下：

一、满意的地方

1、整堂课都将学生的健康放在第一位，充足发挥教师

的主导作用和学生的主体作用，努力创造优秀的学习气氛，

让学生一直在一个轻松、快乐的环境中自主地学习。

2、整堂课教课流程十分清楚，学生的练习密度和强度

适中，教师临场组织、指挥适合，学生的学习成效较好、目

标达成率较高。

3、在课的准备活动部分，经过组织学生进行前进间跨

步练习和高抬腿练习，既起到了很好的热身成效，也为接下

来学习上篮步打好了基础。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

4、在激趣导入部分，改变了过去教师直接解说示范的

模式，而是设计了一个奇妙的环节：让学生推选出一位投篮

最准的学生和一位有必定篮球基础的学生，两位学生在同一

地址、用同一篮球进行投篮和上篮的比试，结果上篮的学生

的命中率远远高于投篮的学生。经过这个环节，既让学生直

观地认识和认识了三步上篮的作用及学习的重要性，也很好

地激发了学生学习拥有更高进球率的三步上篮的兴趣。

5、在攻陷课的难点方面，一方面依据球类教课的基本

规律，采纳“先徒手后有球”的学练模式，另一方面依据三

步上篮的技术特色，采纳“退后式”教课法，将学生害怕的

复杂技术化整为零，采纳分解教课，逐渐攻破。这样既战胜

了学生恐惧的心理、又很好地降低了学习的难度，便于学生

更好地学习和掌握。

6、在学习过程中，教师不单着重学生对运动技术的掌

握，还着重对学生优秀意志质量的培育。经过安排技术掌握

较好的学生指导小组的学练、要求小组间学生互帮相助、共

同学习、安排学生以小组为单位进行展现等，既很好地促使

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

的运动技术的掌握、也培育了学生的团队意识和勇于竞争的

优秀质量。

二、不足之处

1、在攻陷难点是，因为采纳“先徒手后有球”的学练

模式和“退后式”教课法，将三步上篮的完好动作分解为多

个简单的动作进行徒手和有球的练习，感觉练习的步骤许多，

每个步骤的练习时间偏短，教师对每个步骤的学练状况

认识的不够充足、指导的不够全面。建议：深入认识学生的学

习能力，勇敢打破惯例的思想模式。依据学生掌握

知识的能力，适合将一些分解步骤进行归并，精精练习步骤，

延伸每个步骤的学练时间。

2、今世学生学习知识的门路好多，有些学生可能在课

前都已经掌握了三步上篮的技术，教师在教课时固然考虑了

让这部分学生担当技术指导、负责各小组的学练，但在技术

的提高上没有拟订更高的目标，致使这些学生的技术在本次

课中没有获得提高。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

建议：关于技术较好地学生，要充足发挥他们体育骨

干的作用，不单要让他们在一旁组织、帮扶，还应当给他们

提出更高的目标，让他们参加到学练中去，经过自己