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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

粤教版地理八年级下册第六章第2节《首都北京》说课稿5

一.教材分析

粤教版地理八年级下册第六章第2节《首都北京》的内容主要包括了北京的地

理位置、自然环境、历史文化、城市职能等方面的知识。这一节内容旨在让学生了

解北京作为我国首都的地位以及其独特的地理、文化和历史特点，从而增强学生的

爱国情感和地域意识。

二.学情分析

学生在学习这一节内容前，已经学习过一些地理知识，对于地理位置、自然环

境等有一定的了解。但是，对于北京的历史文化、城市职能等方面的知识可能较为

陌生。因此，在教学过程中需要注重引导学生了解北京的历史文化底蕴和城市职能，

激发学生的学习兴趣和探究欲望。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生了解北京的地理位置、自然环境、历史文化、城

市职能等方面的知识，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的地理观察、

思考和分析能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对北京作为首都的地位和独特魅力的认

识，增强学生的爱国情感和地域意识。

四.说教学重难点

1.重点：北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市职能等方面的知

识。

2.难点：北京的历史文化和城市职能的特点及其对北京发展的影响。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、讲授法等教学方法，引导学生

主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，直观展示

北京的地理位置、自然环境、历史文化等信息，提高学生的学习兴趣和理解能

力。

六.说教学过程

1.导入：通过展示北京的图片，引导学生思考北京的地理位置和特点，

激发学生的学习兴趣。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2.自主学习：让学生通过阅读教材和查找资料，了解北京的地理位置和

自然环境，培养学生自主学习的能力。

3.合作讨论：引导学生分组讨论北京的历史文化、城市职能等方面的知

识，培养学生的合作意识和探究能力。

4.讲授法：教师针对学生的讨论结果进行讲解，详细介绍北京的历史文

化底蕴和城市职能特点，帮助学生深入理解。

5.实践环节：让学生通过观察北京的地图、图片等材料，分析北京的城

市规划和建设，提高学生的地理观察和分析能力。

6.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调北京作为首都的地位和独

特魅力。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计如下板书：

地理位置：东北平原、太行山、燕山

自然环境：温带季风气候、多河流

历史文化：故宫、天安门、颐和园等

城市职能：、文化、国际交往中心

八.说教学评价

通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价，关注

学生的知识掌握、能力培养和情感态度等方面的发展。

九.说教学反思

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学内

容和教学方法。同时，要注重培