课题申报书：基于核心素养的小学科学课堂教学模式探究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《基于核心素养的小学科学课堂教学模式探究》课题设计论证

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

（一）国内外研究现状述评

在国内外，关于小学科学课堂教学模式的研究已经取得了一定的成果。在国外，科学教育研究者们注重培养学生的科学素养，强调探究式学习，通过实验、观察、讨论等方式激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，美国的科学教育改革中，提出了“5E”教学模式，即探索、解释、扩展、详细说明、评价，这种模式注重学生的主动参与和探究过程。英国的“探究式学习”模式也强调学生的自主探究和合作学习。

在国内，小学科学