课题申报书：基于核心素养发展理念的小学数学跨学科主题学习设计的策略研究.docx

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2024-12-29 发布于湖北
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课题申报书：基于核心素养发展理念的小学数学跨学科主题学习设计的策略研究.docx

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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《基于核心素养发展理念的小学数学跨学科主题学习设计的策略研究》课题设计论证

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

（一）国内外研究现状述评

国外研究现状

在核心素养发展理念的背景下，国外关于小学数学跨学科主题学习的研究已经取得了一定的成果。首先，国外研究者普遍认为，跨学科主题学习能够促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。其次，国外研究者关注跨学科主题学习的设计策略，提出了许多有针对性的建议。例如，美国教育学家布鲁纳提出了“螺旋式”教学模式，强调在数学教学中要注重跨学科知识的整合。此外，国外研究者