2025届全国T8八省八校高三12月联合测评作文“止”讲评课件.pptxVIP

止;【原题回放】

阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)

将有作则思知止以安人。——《谏太宗十思疏》

譬如为山,未成一篑,止,吾止也。——《论语》

大学之道,在止于至善。——《礼记》

陈力就列,不能者止。——《季氏将伐颛臾》

以上含有“止”字的语句引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。可以就以上某一句话联想思考,也可以把几个语句联系起来思考。

要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;将有作则思知止以安人。

——《谏太宗十思疏》

譬如为山,未成一篑,止,吾止也。

——《论语》

大学之道,在止于至善。

——《礼记》

陈力就列,不能者止。

——《季氏将伐颛臾》

以上含有“止”字的语句引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。可以就以上某一句话联想思考,也可以把几个语句联系起来思考。;将有作则思知止以安人。

——《谏太宗十思疏》

譬如为山,未成一篑,止,吾止也。

——《论语》

大学之道,在止于至善。

——《礼记》

陈力就列,不能者止。

——《季氏将伐颛臾》

以上含有“止”字的语句引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。可以就以上某一句话联想思考，也可以把几个语句联系起来思考。;将有作则思知止以安人。

——《谏太宗十思疏》

譬如为山,未成一篑,止,吾止也。

——《论语》

大学之道,在止于至善。

——《礼记》

陈力就列,不能者止。

——《季氏将伐颛臾》

以上含有“止”字的语句引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。可以就以上某一句话联想思考，也可以把几个语句联系起来思考。;?知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。——沈钧儒

?知足常足，终身不辱；知止常止，终身不耻。——《增广贤文》

?知行知止唯贤者，能屈能伸是丈夫。——邵雍

?祸莫大于无足，福莫厚乎知止。——葛洪

?欲而不知足，失其所以欲；有而不知止，失其所以有。——司马迁

?能盈不能谦者，虽成必毁；知进不知止者，虽得必失。——刘基

?这个世界上惟有两样??西能让我们的心灵感到深深的震撼，一是我们头顶上的灿烂天空，一是我们内心崇高的道德法则。——康德

?位我上者，灿烂星空；道德律令，在我心中。——康德

?学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔子;【名言素材】;【名言素材】;【名言素材】;【精彩段落】;【精彩段落】;【精彩段落】;学海永无止境，为人止于至善

东城校区

“将有作则思知止以安人”，体现戒奢以俭的“止”；“譬如为山，未成一篑”，体现坚持不懈之“止”。（开篇引材料，用对称句彰显文采。）从史书中探索“止”的奥秘，可窥见古人在不同领域“止”或“不止”的智慧。（评材料过渡，以引出观点。）因此，吾后辈于学海探索当永无止境，于修身为人当止于至善。（亮观点，水到渠成，呼应标题。）

止，即停止、暂停之意。为人处世，心中当有道德界限，什么可为什么不可为，时刻提醒着我们应在界限之前悬崖勒马；而对于知识、学问的探索当永无止境，不断登攀，方有建树。（阐释段，集中笔墨对“止”的概念和外延，从道德修身、学问探索进行阐释。）

于自身道德红线、底线前“止”，方可在心中修篱种菊，臻于至善。（分论点一独立成段，醒目突出，论“道德红线、底线前要‘止’”。）;“位我上者，灿烂星空；道德律令，在我心中。”康德此言正是阐释如何守住内心，止于至善。（阐释句。引用阐释。）福建的“锅盔爷爷”，面对大学生们善意的捐款帮扶，坚守内心道德律令，加量不加价，不取他人之财。平凡的身躯，既可撑起家中风雨，亦守道之律令，善意温存。（正面事例句）反观当下不少娱乐明星，万众瞩目之下仍不能守道德底线，聚光灯下仍踩吸毒、漏税等红线，最终落得身败名裂或锒铛入狱。（反面事例句）守住底线，平凡的小人物也“不凡”令人敬仰；踩踏法律红线，红极一时的大人物如“不凡”也令人不齿！（用对称分析总结句，“不凡”语带双关。）

浩渺无垠的学海中，惟有永无止境的探索，方可学有所成，成为大家。（分论点二独立成段，醒目突出，论“学海探索、遨游时，要永不‘止’步”。）

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”探索学问之路，自强不息，永不“止”步，才能登堂入室。（阐释句，引用阐释。）不说“诗词之子”叶嘉莹，;也不说“中医圣手”屠呦呦，只看取六十载春秋扎根敦煌守护壁画永不“止”的樊院长，只看取二十载戈壁为家铸就国之脊梁永不“止”的余敏，只看取数十载田地为伴惟愿稻菽千层浪而永不“止”的袁院士吧。（事例句，用“不说……也不说……只看取……”句式，有略有详更有说服力，而三个“只看取”的点例排比，快节奏的句式，增强了语意