采松果教学设计.docxVIP

采松果教学设计

类别

内容

课题

采松果

教学目标

1.在《采松果》的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。初步体会加法的交换律。

2.探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。

3.经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。

教学重难点

重点：学会两位数加减一位数的计算方法。

难点：探索计算两位数加减一位数的计算方法。

教学用具

小棒、计数器、多媒体课件、自制PPT、松果道具若干、歌曲音带

教学过程

一、目标定向，激趣导入

1.松鼠妈妈和小松鼠角色引入，激发学生兴趣。

2.出示口算题，复习旧知。

3.过渡至《采松果》课题。

二、主动探索，顺学而导

1.出示采松果情境图，引导学生发现数学信息。

2.根据数学信息提出数学问题，如：一共采了多少个松果？妈妈比小松鼠多采了几个？等。

3.解决数学问题，探索算法。

（1）解决第一个问题：一共采了多少个松果？

-读问题，列算式。

-验证结果的正确性，使用小棒或计数器演示。

-展示交流，分享摆小棒和拨计数器的方法。

-转化口算过程，强调计算方法。

（2）解决第二个问题：妈妈比小松鼠多采了几个？

-读问题，列算式。

-自主探究算法，使用小棒和计数器演示。

-组织讨论，分享计算方法。

4.解决余下问题，引导学生发现算式之间的联系和规律。

三、巩固练习

1