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第9课两宋的政治和军事说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上册
一、教学内容
《第9课两宋的政治和军事》选自2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上册。本节课主要内容包括:
1.两宋时期的政治制度特点,如实行重文轻武的治国策略,加强中央集权,设立枢密院等;
2.两宋时期的军事制度,如禁军的设立、军事指挥权的分离与集中;
3.两宋时期的政治改革,如庆历新政、王安石变法等;
4.两宋时期的民族关系,如辽、西夏、金与宋朝的交往与冲突;
5.两宋时期的对外政策,如海上丝绸之路的繁荣、对外的贸易往来等。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括历史思维、时空观念和文化认同。学生将通过分析两宋时期的政治和军事制度,培养批判性思维和综合分析能力;通过理解两宋时期的历史背景和发展脉络,建立正确的时空观念;同时,通过学习两宋时期的民族关系和对外政策,增强对中华民族多元一体历史文化的认同,以及对国家历史发展的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点包括:
-两宋时期的政治制度特点,特别是科举制度的发展和中央集权的强化。例如,讲解科举制度如何选拔官员,以及它对两宋社会和政治稳定的影响。
-两宋时期的军事制度,尤其是禁军的设置和军事指挥权的分配。例如,分析禁军的作用、军事指挥权的集中与分散对宋军战斗力的影响。
-两宋时期的政治改革,如王安石变法的内容和影响。详细阐述变法的具体措施,包括青苗法、均输法等,以及这些改革对当时社会经济的意义。
2.教学难点
本节课的教学难点包括:
-两宋时期政治制度中的“重文轻武”政策,以及这一政策对学生理解两宋政治特点的挑战。难点在于如何让学生理解这一政策背后的历史原因及其对两宋军事力量的影响。
-两宋时期的军事制度中,如何帮助学生理解枢密院与禁军的关系,以及枢密院在军事决策中的作用。难点在于枢密院制度的复杂性及其在军事指挥体系中的角色。
-两宋时期的政治改革,如王安石变法的深入分析,难点在于如何让学生把握变法的全面性和深远影响,包括变法的成功之处和失败原因,以及它对后世政治改革的启示。
四、教学资源准备
1.教材:每位学生配备统编版(2019)必修中外历史纲要上册,确保学生能够跟随教材内容学习。
2.辅助材料:准备与两宋政治和军事相关的历史图片、政治制度变迁图表、王安石变法视频资料等,以帮助学生更直观地理解课程内容。
3.教室布置:根据教学需要,将教室分为小组讨论区,以便学生进行合作学习和讨论。同时,确保有足够的投影设备,用于展示多媒体资源。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对两宋政治和军事的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道两宋时期有哪些著名的政治改革吗?这些改革对宋朝有什么影响?”
展示一些关于两宋时期的图片,如《清明上河图》片段,让学生初步感受两宋时期的繁荣与政治军事特点。
简短介绍两宋时期的历史背景,为接下来的学习打下基础。
2.两宋政治和军事基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解两宋时期的政治和军事制度的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解两宋时期政治制度的特点,如科举制度的发展、中央集权的强化。
详细介绍两宋时期军事制度,包括禁军的设置和军事指挥权的分配。
3.两宋政治和军事案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解两宋时期的政治和军事制度特性和重要性。
过程:
选择辽、西夏、金与宋朝的交往与冲突等案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解两宋时期的民族关系和对外政策。
引导学生思考这些案例对两宋政治和军事的影响,以及如何应用相关知识点解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论两宋时期的政治改革对当时社会的影响,并提出自己的看法。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与两宋政治和军事相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对两宋政治和军事的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调两宋政治和军事的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括两宋时期的政治和军事制度、案例分析等。
强调两宋时期的政治改革和军事制度对当时社会的
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