“双高计划”视域下高职院校专业群课程资源建设路径探究.docxVIP

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2024-12-29 发布于广东
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“双高计划”视域下高职院校专业群课程资源建设路径探究.docx

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“双高计划”视域下高职院校专业群课程资源建设路径探究

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.4文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

“双高计划”概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1“双高计划”的定义与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2“双高计划”对高职院校的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3“双高计划”对专业群课程资源建设的指导意义．．．．．．．．．．．．．9

高职院校专业群课程资源建设现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

“双高计划”视域下高职院校专业群课程资源建设路径．．．．．．．11

4.1顶层设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1.1明确专业定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.1.2建立课程标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1.3设计课程模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2多元合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2.1寻找校企合作机会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2.2利用在线教育平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2.3加强国际交流与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1强化师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1.1提供持续培训机会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.1.2营造良好的教学氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.2加强课程内容创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2.1结合产业前沿知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2.2实施项目导向式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.3推动信息技术在课程资源中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.3.1创新教学方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.3.2建设数字化课程资源库．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

成效评估与经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.1成效评估方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.2成效评估结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.3经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.内容概述

研究背景与意义

随着国家对高等职业教育的重视程度不断提高，“双高计划”（即高水平大学和高水平专业群建设计划）应运而生，旨在通过提升高校整体水平，培养高素质技术技能人才。在此背景下，高职院校作为培养应用型、技能型人才的重要基地，其专业群课程资源的建设显得尤为重要。然而，当前高职院校在专业群课程资源建设方面仍面临诸多挑战，如资源配置不合理、课程内容更新滞后、教学方法单一等问题。因此，探讨如何在“双高计划”视域下，优化高职院校专业群课程资源建设路径，对于提升人才培养质量、促进学校内涵式发展