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微专题07“五点”破解离子共存
微专题07“五点”破解离子共存
离子共存是高中化学的一个重点和难点,也是每年高考的必考点之一。其涵盖知识面广,需要注意的细节多,综合知识运用性强,需要识记量大,所以学生要想突破此类题型需要扎实的基本功。
离子共存是高中化学的一个重点和难点,也是每年高考的必考点之一。其涵盖知识面广,需要注意的细节多,综合知识运用性强,需要识记量大,所以学生要想突破此类题型需要扎实的基本功。
1.(2021·湖南·高考真题)对下列粒子组在溶液中能否大量共存的判断和分析均正确的是
粒子组
判断和分析
A
、、、
不能大量共存,因发生反应:
B
、、、
不能大量共存,因发生反应:
C
、、、
能大量共存,粒子间不反应
D
、、、
能大量共存,粒子间不反应
离子共存判断的思路:
第一步:细审题,抓关键
(1)注意“一定大量共存”“可能大量共存”还是“不能大量共存”等关键词。
(2)注意“透明溶液”或“澄清溶液”意味着无难溶物或微溶物,但并不意味着溶液无色。
第二步:分析限制条件
注意题中的限制条件,如溶液颜色、溶液的酸碱性、发生某些反应等。
第三步:抓住反应发生的条件
(1)生成气体、沉淀、弱电解质的复分解反应。
(2)特别注意氧化还原反应。
(3)熟记互促水解反应。
(4)注意几个常见的配合反应。
“五点”突破离子能否大量共存
(1)一色——溶液颜色
几种常见离子的颜色
Fe3+:棕黄色,Fe2+:浅绿色,MnO4-:紫红色,Cu2+:蓝色
(2)二性——溶液的酸碱性
①在强酸性溶液中,OH-及弱酸根(如、、S2-、CH3COO-等)均不能大量共存。
②在强碱性溶液中,H+及弱碱阳离子(如NH4+、Al3+、Fe3+等)均不能大量存在。
③酸式弱酸根离子(如HCO3-、HSO3-、HS-等)在强酸性或强碱性溶液中均不能大量存在。
(3)三特殊——三种特殊情况
①Al3+与HCO3-不能大量共存;
Al3++HCO3-+H2O=Al(OH)3↓+CO32-
②“NO3-+H+”组合具有强氧化性,能与S2-、Fe2+、I-、SO32-等还原性的离子因发生氧化还原反应而不能大量共存。
③NH+与CH3COO-、CO32-,Mg2+与HCO3-等组合中,虽然两种离子都能水解且水解相互促进,但总的水解程度仍很小,它们在溶液中能大量存在。
(4)四反应——四种反应类型
指离子间通常能发生的四种类型的反应,能相互反应的离子显然不能大量共存。
①复分解反应:如Ba2+与SO42-,NH4+与OH-,H+与CH3COO-等。
②氧化还原反应:如Fe3+与I-、S2-,NO(H+)与Fe2+,MnO(H+)与Br-等。
③相互促进和水解反应:如Al3+与HCO3-,Al3+与AlO2-等。
④配合反应:如Fe3+与SCN-等。
(5)五备忘——注意题干或选项中的条件和关键字、词等五种情况.
1、非常刻意留意题目或选项中的关键字、词、条件
(1)“可能”;(2)“一定能”、“肯定能”;(3)“能”;(4)“不可能”、“一定不能”;(5)因氧化还原反应而……;(6)不是因氧化还原反应而……;(7)因水解反应而……;(8)因……
2、试纸和指示剂等条件的限制
(1)使蓝色石蕊试纸变红,溶液显酸性,组内加入H+讨论大量共存问题;
(2)使红色石蕊试纸变蓝,溶液显碱性,组内加入OH-讨论大量共存问题;
(3)使酚酞试纸变红,溶液显碱性,组内加入OH-讨论大量共存问题;
(4)使KI—淀粉试纸变蓝,溶液有显强氧化性或有I2,组内具强还原性的离子不能大量共存;
(5)使pH试纸变红,溶液显酸性,组内加入H+讨论大量共存问题;
(6)使pH试纸变蓝,溶液显碱性,组内加入OH-讨论大量共存问题;
(7)使紫色石蕊试液变红,溶液显酸性,组内加入H+讨论大量共存问题;
(8)使紫色石蕊试液变蓝,溶液显碱性,组内加入讨论大量共存问题;
(9)使甲基橙试液变红,溶液显酸性,组内加入H+讨论大量共存问题;
(10)使甲基橙试液变黄,可能显酸性或中性或碱性,分三种情况讨论大量共存问题;
(11)使酚酞溶液变红,溶液显碱性,组内加入OH-讨论大量共存问题;
3、注意Al与溶液反应放出气体的条件影响
(1)溶液能与Al反应,产生气体(不专门说明是什么气体,只说是气体),溶液可能是强酸性或强碱性,分别在组内加入OH-和H+讨论大量共存问题;
(2)溶液能与Al反应,产生氢气(注意是氢气),可能是强酸性(非常注意,这时组内离子不能同时有NO3-,因HNO3与Al不会产生氢气),组内加入H+讨论大量共存问题,也可能是强碱性,组内加入OH-讨论大量共存问题;
(3)溶液能与非Al金属反应,产生气体,溶液为强酸性;注意若强调该气体为氢气,
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