(公开课教学设计)苏教版二年级下册数学第6单元两、三位数的加法和减法第7课时 练习七.pdfVIP

第6单元两、三位数的加法和减法

第7课时练习七

【教学内容】

教材第72页练习七。

【教学目标】

1.使学生进一步熟悉加法笔算方法和加法验算方法,能正确计算三位数的加法,并能验

算计算结果;能探索发现和是1000的两个加数间的关系;能应用加法计算解决简单的实

际问题。

2.使学生通过练习提高加法运算的能力,发展相应的数感。

3.使学生进一步发展认真计算,及时改错的态度和习惯,初步培养按法则、规律办事的意

识。

【教学重点】

三位数加法的笔算方法。

【教学难点】

应用加法解决简单的实际问题。

【教学准备】

PPT课件。

教学过程教师批注

一、揭示课题

1.今天我们一起回忆前面学习的三位数加两、三位数的算法。

大家还记得是怎样计算的?吗

2.大家已经掌握了计算方法。计算时一定要细心,可以用估算

的方法帮助检验,提高计算的正确率,今天我们继续来完成练

习七的任务。

二、计算练习

1.完成教材第72页练习七第1题。

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学生独立完成,集体订正,注意对比进位和连续进位。

2.完成教材第72页练习七第2题。

计算并验算,看谁算得又对又快。

师生共同交流核对结果。

小结并出示顺口溜“小小1,作用大,进位时,别忘掉”。

3.完成教材第72页练习七第3题。

让学生估算出哪两张卡片加起来和是1000。

4.完成教材第72页练习七第6题。

指名学生口算。

集体订正,注意对比进位和连续进位。

5.完成教材第73页练习七第7题。

指名1人上台板演,其他学生独立在草稿纸上计算,填表。

表扬正确率高、计算快的学生。

6.完成教材第73页第8题。

(1)生自己看图,完整地口述题意。

(2)生独立完成。

(3)集体核对。

(4)生说一说解题思路。

三、解决问题练习

1.完成教材第72页练习七第4题。

(1)PPT课件出示第4题的情境图,学生自己读题,理解题意。

(2)请一位小朋友说一说,这题告诉我们什么条件?要我们求

什么问题?

(3)同桌互说后汇报。

(4)你会计算吗?请写在教材上。指名板演。

(5)核对答案,订正。

2.完成教材第72页练习七第5题。

(1)PPT课件出示第5题的情境图,指名读题。

(2)指名学生完整地口述题意。有哪些条件?求的是什么问题?

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(3)这样的题目你会做了吗?四人小组讨论后汇报。

(4)生自己完成。

(5)汇报,对答案。

(6)通过这道题的练习,你知道了什么?

3.完成教材第73页练习七第10题。

(1)指名生自读题。

(2)生独立完成。

(3)集体核对订正。

(4)指名说解题思路。

4.完成教材第73页练习七第9题。

PPT课件出示题目,求一共去了多少人,让学生独立列式解答。

5.完成教材第73页练习七第11题。

PPT课件出示情境图,让学生读题,独立思考如何解答。

指名一人上台板演,其他人做在练习本上。

师生共同交流核对结果。

小结:解答问题时,要先找出与问题有联系的条件,与问题无

关的条件不要用。

6.示范:教师把9张数字卡片反扣在讲台上,请学生打乱,再指

名学生按要求组成3个三位数。

要求学生把这三个数连加,算出和是多少,记录下来。

7.让学生自己也这样做一次,算出得数记录下来。

要求学生再重复做一次,记录得数。

交流:你每次组成哪几个三位数?和是多少?(板书交流学生各

人组成的3个数(竖排)和得数)

引导:你组成的不同的三位数,它们百位上是哪些数?十位和

个位呢?明白为什么每次得数都是相同的了吗?

四、全课总结

提问:回顾一下,我们练习了哪些内容?你对笔算方法有哪些

体会?还有什么收获和大家分享?

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【板书设计】

练习七

276+513=789