2025年高中小说“教考一体化”策略之小说情节梳理.docVIP

2025年高中小说“教考一体化”策略之小说情节梳理

一、现状分析

当前高中阶段的小说教学、学习、考试都存在着诸多问题，这些问题在新一轮的课程改革中正在被逐步的解决，但是由于各地方的实际情况不尽相同，很难在短时间内将一些积弊改正。聚焦于小说教学，“教学”与“考试”的分离的问题仍旧是比较严重的。

一方面，教师教学是一个体系、学生学习是一个体系、以高考为主的考试测评又是另一个体系，互相沟通不畅。而这种现象的结果就是学生上课学习小说时将教师所传授的知识掌握住了，但是等到真正做题的时候又要依托教师专门传授的做题技巧、固定格式来答题，以此取得相对较高的分数。仿佛教师的课堂教学是为了完成某一项特定的任务，而教师所传授的答题技巧是为了完成另一项教学任务。

另一方面，就教师的讲授模式来说，“学生对课文感到‘一望而知’，教师在学生已知的话语上纠缠不休，甚至人为制造混乱，教者殚精竭虑，学者费神无补，积弊之深，百年未变。”无论是教材还是试卷上的小说文本，学生都怀有很大的兴趣，但是等到教师讲授或是做题的时候，学生往往兴趣大减。

对于教师的讲授，学生似乎已经见怪不怪了，无非是“环境、人物、情节”之类的，分析人物形象、环境特征、叙述故事情节、概括主题思想等等，对于很多学生来说无非是换一篇文本，将这些流程再来一遍。如此低质又低效的教学，学生自然觉得索然无味。

那么如何整合高中小说教学“教考一体化”呢？

二、方法与策略

梳理小说情节，加强思维能力训练

小说由于独特的文体形式，使其“可以更广泛全面地描绘多方面的社会生活，反映多种多样的矛盾冲突，并在生活事件的发展过程中刻画人物性格。”无论是教材还是考试试题，由于篇幅的限制，选文多以短篇小说或者是节选小说为主（统编教材加入了《红楼梦》的整本书阅读）。但是无论是哪种类型的小说，总会有一个“情节”贯穿其中，将人物的事件、性格等因素串联起来。“总的来说，情节的功能，第一是将人物打出常轨，第二是暴露人物第二心态，第三是造成人物之间的情感错位。”

1、梳理情节，探究意图

在小说中，处于不同时空的各色人物由于某种原因采取的各种行为，将这些行为串联起来就是故事的情节，通过一系列的情节能够反映人物的性格特征。它是“人物性格的展示，是塑造人物性格的重要手段。”当面对一篇小说时，读者需要考虑的是其情节，但是情节并不等同于故事。在鲁迅的《祝福》中，情节的发展并不是依据简单的时间顺序，同时作者已经表现出明显的“淡化情节”的倾向，“祥林嫂的故事中有好多情节，如逃出来的情节，被抢亲的情节，孩子、丈夫死的情节，‘捐门槛’的情节等，都被鲁迅放到幕后去了，只让人物间接叙述，带着补叙的性质。”通过情节的梳理能够让学生更准确的了解小说的叙事脉络与文本的大概内容。

（1）地点的转换

对于情节的梳理是快速把握小说主要内容必备的手段，有经验的阅读者对于情节的把握是非常快的，与“故事”类似，某些小说的叙述逻辑同样是“什么人在什么地方做什么事”，此时“地点”的转换就称为小说叙述情节的关键所在，人物在特定的地点与不同的人发生不同的故事。对于高考这种需要在特定时间内迅速找出相应关键信息的测试来说，快速把握地点有助于学生分析鉴赏能力的培养。

海明威的《越野滑雪》中，通过对主人公尼克和乔治的活动地点就可以更迅速地把握文本的主要情节：行李车厢、雪坡、松林、客栈、大路。在不同的地点通过对主人公一系列的语言、动作、心理的描写展现不同的小说发展情节。在统编教材必修下册第六单元的《林教头风雪山神庙》中，可以通过地点的变化来分析人物的遭遇以及由此衍生的情节的推进。教师在讲授文本的时候可以引导学生梳理林冲行动的地点的变化来更好地把握情节：一方面需要了解林冲在本节中所经过的地点（东京、天王堂、草料场、酒店、山神庙），另一方面分析主要的地点（草料场、山神庙）所发生的主要事件。通过地点的转移来梳理情节的发展脉络，进而明确小说本身所传达的内在含义。

总的来说，在某些小说中通过地点的变化来梳理小说情节是十分有效的，有助于学生在短时间内更加快速地把握小说的的主要情节，考查学生的分析综合能力，但是对于一些地点的变化对于情节的发展并不能起到太大作用的文本来说（如何士光的《到梨花屯去》），再去抓地点的变动就显得有些南辕北辙了。

（2）人物的语言

在小说这种特殊的文本类型中，“语言”是非常值得我们注意的，不同体裁、类型的小说的语言总是变化多端，本节研究的是小说中人物的语言对于小说情节的推动作用。小说的语言不同于其他文本的语言，它具有非常丰富的创造性，“可能不是循规蹈矩的严格遵守语言法则，而常常在遵循法则与偏离法则的间隙中寻找立足之地。”人物的语言往往并不限于日常的交流，在某些情况下也是推动小说情节发展的关键因素。在《秦琼卖马》中，通过梳理主要人物的语言可以发现人物的语言是推动情节、交代背景故事、刻画人物