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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

新课标高一语文教学总结范文（通用15篇）

新课标高一语文教学总结范文（通用15篇）

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的

书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不妨让

我们认真地完成总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家

收集的新课标高一语文教学总结范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对

大家有所帮助。

新课标高一语文教学总结篇1

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养

语文学习的能力。

高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实

的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认

识，刚开学，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生

掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化

复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于一部分学生

的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分

学生的兴趣，收到了良好的效果。

二、严格按照语文大纲的的总体教学要求和目标去组织教学，抓

好教学中的每一个环节。

为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布

置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，

保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学

提供了切实的保障。

三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学

习方式，全面提高语文能力。

调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能

全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学

生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，

如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动

了学习积极性。

高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会

向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，

往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题

型，树立高考的意识，做好准备。

总之，高一语文教学工作已经接近尾升，取得了一定的成绩，但

也存在了一些不足，例如在课堂的时间把握上有时掌控不了，对于一

些问题讲得不够透彻……在以后的教学里，我会更严格要求自己，认真

上好每一节课，课后之余积极充电，争取更大的进步。

新课标高一语文教学总结篇2

一、本学期学生现状：

进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，

本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：

1、学生语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不

善于自己反思与总结。

2、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学

方法，不善于学习，甚至不会于学习;相当一部分学生不能及时复习巩

固，落实相关要求。

3、上课部分学生注意力不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥

的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。

4、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动

手。

5、有时易灰心，