6.3.2 角的比较与运算 课件(共21张PPT).pptxVIP

6.3.2角的比较与运算人教版七年级上册

教学目标重点难点角的大小比较方法.角的和差关系.（1）通过类比线段的比较与运算的研究过程，构建角的比较与运算的研究思路.（2）能比较角的大小，会计算角的和与差，并会用文字、图形和符号语言进行描述.

复习旧知1．角的定义：（1）静态定义：有___________的___________组成的图形叫做角，这个公共端点是角的_______，这两条射线是角的_________．（2）动态定义：角也可以看作由___________绕着它的___________而形成的图形．2．角度制：以_____________为单位的角的度量制，叫做角度制．公共端点两条射线顶点两条边一条射线端点旋转度、分、秒

新知导入角的比较问题：我们已经知道了比较两条线段长短的方法，那么如何比较两个角的大小呢？可以用量角器量角.即，度量法比较两角的大小.

新知讲解叠合法???

新知讲解叠合法比较两个角的大小（1）将两个角的顶点及其中一条边重合．（2）使两个角的另一边落在重合一边的同侧．（3）根据两个角的另一边的位置关系确定两个角的大小．

新知讲解角的大小与角的两边画出部分的长度无关，只与角的两边张开的大小有关．思考：判断下图中∠ABC与∠DEF的大小关系．∠ABC＝∠DEF

课堂练习1．如图，用同样大小的三角板比较和的大小，下列判断正确的是（???）A．∠A＞∠BB．∠A=∠BC．∠A＜∠BD．无法确定C

新知讲解问题：如图所示，图中共有几个角？类比两条线段的和与差，你能结合图说明什么是两个角的和与差吗？角的运算图中共3个角，分别是∠AOB，∠BOC和∠AOC∠AOC是∠AOB与∠BOC的和，即：∠AOC＝∠AOB＋∠BOC，∠AOB是∠AOC与∠BOC的差，即：∠AOB＝∠AOC－∠BOC，∠BOC是∠AOC与∠AOB的差，即：∠BOC＝∠AOC－∠AOB.

新知讲解归纳：①两个角相加叫两个角的和即“合并”，两个角相减叫两个角的差即“分割”②进行角度的加、减运算时，要将度与度、分与分、秒与秒分别相加、减；分、秒相加时，逢60要进位;相减不够时要借1作60.如例1中180°－53°17′应先将180°化为179°60′，再进行相减.

例题讲解例：如图，O是直线AB上一点，∠AOC＝53°17′，求∠BOC的度数.解：由题意可知，∠AOB是平角，∠AOB＝∠AOC＋∠BOC,所以∠BOC＝∠AOB－∠AOC＝180°－53o17′＝126°43′.

课堂练习1．如图，已知∠DOE＝58°，∠EOF=43°,则∠DOF的度数等于()A．58°B．43°C．101°D．91°C2．已知∠1=54°38′，∠2=18°20′，则∠1-∠2的度数等于_______.36°18′

新知讲解特殊角的和、差思考：如图，借助一副三角尺的角，结合角的和、差运算，可以画出哪些度数的角？一副三角尺上的角都是常用的角,它们可以直接画出,画其他特殊角时，关键在于设法把它写成30°,45°,60°,90°角的和或差.实际上,是15°角的整数倍的角都能用一副三角尺画出.

巩固提升1.填空题．（1）如果∠1＝∠2，∠2＝∠3，则∠1____∠3；（2）如果∠1＞∠2，∠2＞∠3，则∠1____∠3.=＞2.按图填空．（1）∠AOB?＋∠BOC＝________；（2）∠AOC?＋∠COD＝_______；（3）∠BOD－∠COD＝_______；∠AOC?∠AOD?∠BOC?

巩固提升3.填空题．（1）0.4°＝____′（2）12″＝____′（3）57°31′＋17°39′＝____°_____′24?0.2?75?10?

巩固提升4．计算：（1）48°39′＋67°31′（2）41°12′－11°27′解：（１）116°10′（2）29°45′

巩固提升5.将一副三角板按图示方法放置（直角顶点重合）则∠AOB+∠DOC=________.180°?解析：∠AOB+∠DOC??????=∠BOD?+∠DOA+∠DOC??????=90°+∠DOA?+∠DOC??????=90°+?90°=180°.

课堂总结(1）角的比较方法①度量法：用量角器分别量出角的度数来比较.②叠合法：把一个角放到另一个角上，使它们的顶点和一边重合，并使两个角的另一边都在重合这条边的同侧来比较.(2）角的和、差①两个角相加叫两个角的和即“合并”，两个角相减叫两个角的差即“分割”②进行