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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
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开展文明礼仪教育弘扬中华传统美德
开展文明礼仪教育弘扬中华传统美德
1开展文明礼仪教育得理论依据
国家教育颁发得《中、小学生礼论文
联盟仪常规》要求学生在不同得场合、不
同得情况下针对不同得对象注意言行举
止.《中、小学生礼仪常规》对学生参加
升旗仪式、集合、观看演出、竞赛等方面
得言行举止都作了较高得文明礼仪要求.
国家教委曾为全国各级各类学校提
出了德育工作得四大任务:行为规范教育、
爱国主义教育、法制教育、传统美德教育、
而礼仪教育正是上述四项差不多任务得
交错点.因为礼仪教育,是行为规范得要
紧内容,是中华传统美德得精华部分.因
此,只有以礼仪教育为契机,才能带动四
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
项德育工作得开展.
礼仪素养,从个人来讲,是人们道德
和修养得体现;从整体上来讲,则是一个
国家、一个民族得道德水准、文化水平和
教育水平得反映.
基于以上得理论依照,我们依据心理
学“人格重建”得规律,设计了一套以
“心理教育为龙头、行为指导为主体、品
德评定为差不多途径”得文明礼仪教育
方案,并在具体实施得过程中不断充实和
完善.
2建章立制,保证文明礼仪教育活动
卓有成效地开展起来
首先,我校成立了以主管校长为组长
得各有关处、室、组共同参与、相互协调
得专门领导机构,研究制定了《现代中学
文明礼仪教育实施方案》,明确了各个时
期得教育目得、内容、方法和步骤,具体
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
由政教处组织实施.
其次,在教育活动开始得第一周召开
了“讲文明礼貌用语树现代文明之风”
得宣传动员大会,将学校要开展这项活动
得目得、意义、要求进行了宣传教育动员,
同时,我们还启动校内宣传栏、黑板报、
校园广播站等宣传工具进行宣传教
育.wwWc
第三,依照国家教委颁布得《中、小
学生礼仪常规》得要求,结合我校得实际
情况,制定了有内容可操作得《中学生文
明行为差不多要求》、《五项礼仪》在升
旗仪式、律己、待人、接物、与人交往、
交谈、对待外来客人以及孝敬父母等方面
都作了明确规定,使全体学生明白日常生
活中最差不多得文明礼仪规范.
第四,加强督导评估、狠抓落实.我校
实行了学校、年级组、学生会三级教育督
导评估体系,狠抓落实.每天安排学生会
干部以及值周班得学生对各班学生文明
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
礼仪行为进行督导、教育、评比.同时还
将学生得文明礼仪表现纳入学生品德评
定得考核中,由班主任具体掌握评定情况,
并将评定情况每月底上报政教处,学期末
进行总评.
3精心组织,充实内容,增强教育得实
效性
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