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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
篇
幼儿园中班观察记录幼儿园中班观察记录：
幼儿姓名：莹莹
性别：女
幼儿基本状况：不爱说话，不爱喝水。
观察日期：2014年9月7号
观察环境：教室[由整理]
观察目的及由来：莹莹是个贪玩的小孩，每次喝水时总是拖拖拉
拉，磨蹭着不愿意喝。之后更是有心计”的把自我的水倒在别的小朋
友杯子里。我就这个问题和她外婆做了沟通，其外婆反映她在家也不
爱喝水，期望老师能找到解决的办法。这次能改变这种状况，让她愉
快的把水喝完吗？
观察项目：莹莹在课间喝水时的表现
观察策略：我每次只给她接半杯水，并在喝水前给幼儿讲故事做
引导，如果她还是不喝，我就多多鼓励他，让她顺利喝完水。
观察实录：
喝水时间到了，我先讲了《亮亮爱喝水》的故事，莹莹听得很认
真。小朋友排队接水时，我给她接了半杯，并在一旁鼓励他：“你这
天必须能喝完。”刚开始她还认真的捧着杯子喝，不一会儿，她就开
始边喝边玩，我及时的鼓励他：“快喝水呀，老师明白你喝水很快，
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
这时，已经有小朋友喝完了。我和小朋友一齐给她喊加
油，受到了小朋友的情绪感染，很快把半杯水喝完了。并高兴的对我
说：“我喝完了。”我又及时的在小朋友面前表扬了他，并奖励给他一
朵小花。第二次喝水时，她自我拿着水杯接了半杯水，这次她没有贪
玩，很快的把水喝完了。并跑来告诉我：“我喝完了。”我高兴的表扬
了她，并在小朋友面前肯定了她的进步。她高兴地回到座位上，看得
出，她也为自我能这么快完成任务感到高兴。
分析：
我这次没有做过多的要求，只是降低了难度并在喝水前给幼儿讲
了关于喝水重要性的故事，透过对故事的理解，和我及时的鼓励，还
有小朋友给他加油，她很快喝完了水，比以前有了很大进步，由此能
够看出，只要孩子的用心性被激发，任何困难都能够克服，关键是老
师如何在活动之初就想好如何把幼儿的潜在激情激发出来。
措施：
1。降低难度，用故事做引导。
2。及时鼓励，让幼儿在小朋友面前找到信心。
3。完成后要及时给予表扬和必须奖励，使幼儿对下一次挑战充
满期盼。
幼儿园中班观察记录：
幼儿姓名：周芯蕊
性别：女
幼儿基本状况：喜欢打小朋友
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
2014年11月3日
观察地点：教室
观察目的及由来：本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了许多，
再加上搬入新教室后，活动空间也大了，孩子们在班里经常跑来跑去，
或者学奥特曼互相打着玩。
周芯蕊就是这些孩子中比较典型的一个，她喜欢和老师在一齐，
但是她经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向我告
状，说周芯蕊打了他等等之类的话。
观察实录：
在我观察了周芯蕊之后发现，其实并不是她爱打人，而是她处理
问题的方法不恰当。例如:早上排队时芯蕊是排在第一个的，她很高
兴，而这时刘妍
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