小学科学_简单电路教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《简单的电路》教学设计

教材分析：本课是用电池与基本器件连接成简单电路进行电学的初

始研究。本课教学活动有四个部分。1、提供一个问题情境：圣诞树

上的灯泡是怎么一个一个亮起来的？2、使用电池、导线、灯泡连接

一个简单电路，渗透由实物图向抽象的电路图过渡的思想。让学生在

了解一些电的基本知识的基础上得出结论：形成电流的通路，灯泡才

会发亮。电不仅是让灯泡发亮，还可以做很多事情。3能够把开关加

入到电路中的操作实验，体会开关的作用。4拓展活动，制作红绿灯。

在本课教学过程中，教师要因地制宜地取材，让每个学生在探究活动

中操作能力得到培养。

教学目标：1、能够连接基本电路，画出电路图，根据电路图连接简

单电路，制作简单的红绿灯模型；2、知道一个基本电路的组成要素。

3、与同学一起探讨有关电路的问题，体会制作的快乐，感受成功的

喜悦。

教学准备：开关，小灯泡，电池和导线若干，小喇叭、小电机、小电

珠、开关、生日贺卡等。

教学过程：

看课题，生质疑

师：上课前咱们来认识一位科学家爱迪生，你了解他吗？

师总结：爱迪生是美国的著名的科学家与发明家，被誉为世界发明大

王，他发明的留声机，电灯，电影，电话等等，爱迪生与他的员工

7

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

一共有一千多项发明创造，为人类文明与进步作出重要的贡献。

师：今天咱们一起来学习简单电路这节课，看到这个课题，你觉得我

们该研究什么问题呢？

生：什么叫做电路？

生：为什么叫简单电路？

生：电路有什么组成？

师：你打算咱们研究这些问题呢？

师：实验是研究问题的好方法，这节课咱们就用实验的方法来研究电

路中的奥秘。

师：请看大屏幕这里有棵圣诞树，漂亮吗?

师：咱们先来了解一下小灯泡的构造？（介绍灯泡的结构——锡点，

金属壳，灯丝等）

师：在什么条件下小灯泡会亮起来呢？

师：咱们再来认识一下电池与导线。（介绍电池与导线）

师：用这些材料，你能让小灯泡亮起来吗？

二、动手操作：利用材料使小灯泡亮起来。

师：先把你的连接方法在1号研究单上画一画，连一连。

师:接下来咱们来验证一下你们设计的连接方法能不能让小灯泡亮起

来呢？我已经为大家准备了实验用的材料，下面明确一下要求：

（1）从一号开始一个一个的验证，你的连接方式能不能让小灯泡连

起来？（2）在连接的时候其他组员可以提供帮助。（3）观察连接过

程与所设计的是不是一致？

7

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

学生操作，教师巡回指导。师把不亮的与亮的设计都展示在黑板上。

生介绍连接的方法与实验的结果。

师：哪几组亮了？我们请接亮小灯泡的小组上来展示一下。

学生展示。

生：我是把锡点与电池的正极连接，结果没有亮。

生：我把正极与负极都连接在电灯泡的锡点上，也没有亮。还有点烫

的感觉。

生：我把正极与负极接在灯泡的金属壳上，小灯泡也没有亮。

生：我们把正极接到金属壳上，负极接到锡点上，结果小灯泡就亮了。

生：我与他们相反，我把正极接到锡点上，负极接到金属壳上，结果