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摘要
《木兰诗》是中学阶段学生接触到的第一首长篇叙事诗歌，同时又是乐府诗的经典
之作。自1905年开始被选入蒋维乔、庄俞合编的初等小学《最新国文教科书》中，至
今已逾百年的时间，备受教材编者的青睐。通过对民国时期、建国五十年时期和新课程
改革时期三个阶段《木兰诗》教学史的梳理，并且关注了不同时期的时代背景和课程标
准（教学大纲）对教材编撰的要求，进而归纳出《木兰诗》在各个阶段教科书中的编选
情况以及教学价值，并在此基础上得出对当下教学《木兰诗》的启示，以期为经典文章
教学史的梳理和语文教师的
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