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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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校校合作办学协议书3篇

Schoolschoolcooperationagreement

编订：JinTaiCollege

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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校校合作办学协议书3篇

前言：协议书是社会生活中协作的双方或数方，为保障各自的合法权

益，经双方或数方共同协商达成一致意见后签订的书面材料。协议书

是契约文书的一种，是当事人双方（或多方）为了解决或预防纠纷，

或确立某种法律关系，实现一定的共同利益、愿望，经过协商而达成

一致后，签署的具有法律效力的记录性应用文。本文档根据协议书内

容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文

下载后内容可随意调整修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘

Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：校校合作办学协议书

2、篇章2：高校校企合作协议书

3、篇章3：高校校企合作协议书

篇章1:校校合作办学协议书

甲方：

乙方：

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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xxx学校（以下简称甲方）与xxx幼儿园（以下简称乙

方），就共同建立校校合作关系，建立“东海中等专业学校实

践教学基地”事宜，经双方友好协商，达成如下合作意向：

一、合作总则

甲乙双方坚持“挖掘优势资源潜力，发展中等职业教育，

优化建设人才结构，打造特色公众品牌”的指导思想，恪守

“互相合作、互利互惠、实现双赢、共同发展”的基本原则；

同意建立校校合作关系，甲方在乙方挂牌建立“东海中等专业

学校实践教学基地”。

甲乙双方在以下几个领域展开全方位的合作：

①社会需求调研开发和设置专业；

②培养方案设计与实施；

③质量考核与控制；

④毕业资格审定；

⑤就业服务与指导；

⑥毕业生跟踪调查；

⑦在职职工继续教育与培训、（执）职业资格鉴定和

“双师型”教师培养等。通过合作，形成以社会人才市场和学

生就业需求为导向，以行业为依托的校校合作产学研结合的联

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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合办学体制和机制，努力成为建设中高级技能型人才培养、学

术研究、项目开发、信息服务与技术援助的载体。

二、责任和义务

（一）甲方

1.按照幼儿教育需求设置专业，使培养的人才适应市场

的需求。与乙方合作，共同开发与实施专业人才培养方案，即

共同确定培养目标、制定教学计划、调整课程设置、承担教学

任务和保证实践教学的实施。

2.根据乙方的实际情况和要求，提供信息服务、技术援

助和项目合作研究。