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爵士提高班课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握爵士乐的基本理论知识，如和弦进行、节奏型及曲式结构。

2.学生能熟练演奏至少两首不同风格的爵士乐曲，并对乐曲的历史背景、演奏技巧有深入了解。

3.学生能分析并评价不同爵士乐演奏家的风格特点及其对爵士乐发展的贡献。

技能目标：

1.学生能运用所学的即兴演奏技巧，创作具有个人风格的爵士乐片段。

2.学生能在团队协作中，与他人共同完成一首爵士乐曲的编排和演奏。

3.学生能运用适当的爵士乐术语，进行乐曲分析和讨论。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对爵士乐的热爱和兴趣，尊重并传承这一优秀的音乐文化。

2.学生在学习和演奏过程中，培养自信、合作、包容的品格，增强团队协作意识。

3.学生通过爵士乐的学习，了解多元文化，拓展国际视野，提高审美素养。

课程性质：本课程为爵士提高班，以实践为主，理论联系实际，注重培养学生的演奏技巧、团队协作能力和音乐鉴赏能力。

学生特点：学生具有一定爵士乐基础，对爵士乐有浓厚的兴趣，希望在学习中提高演奏水平和音乐素养。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用个性化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新能力。同时，注重课程目标的分解与落实，确保学生达到预期学习成果。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.爵士乐理论知识：

-和弦进行与和声学

-节奏型与拍子感

-曲式结构与风格特点

2.爵士乐演奏技巧：

-演奏不同风格的爵士乐曲

-即兴演奏技巧与实践

-爵士乐编排与团队协作

3.爵士乐鉴赏与评价：

-爵士乐发展历程与代表人物

-爵士乐演奏家风格分析

-爵士乐曲评价与赏析

教学大纲安排如下：

第一周：爵士乐基础知识回顾，学习和弦进行与和声学

第二周：节奏型与拍子感训练，学习典型爵士乐节奏

第三周：学习爵士乐曲式结构，分析不同风格爵士乐曲

第四周：演奏技巧训练，学习并演奏一首爵士乐曲

第五周：即兴演奏技巧讲解与实践，进行即兴创作

第六周：团队协作，编排一首爵士乐曲

第七周：爵士乐发展历程与代表人物介绍，进行乐曲评价

第八周：总结课程内容，举办小型爵士音乐会

教学内容关联教材章节：

-第一章：爵士乐基础知识

-第二章：爵士乐演奏技巧

-第三章：爵士乐鉴赏与评价

三、教学方法

为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的实例，系统地传授爵士乐的基础知识、演奏技巧和鉴赏方法。结合教材内容，以启发式教学引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

-结合教材第一章，讲解和弦进行、和声学等理论知识。

-分析教材第二章中的演奏技巧，并进行示范教学。

2.讨论法：组织学生针对爵士乐曲、演奏家及其风格进行讨论，培养学生独立思考、表达见解的能力，提高课堂氛围。

-针对教材第三章中的爵士乐发展历程、代表人物进行讨论。

-组织学生分享自己喜欢的爵士乐曲和演奏家，并简要阐述理由。

3.案例分析法：选择具有代表性的爵士乐曲和演奏家案例，深入剖析其风格特点、演奏技巧等，帮助学生更好地理解爵士乐的内涵和魅力。

-分析教材第二章中的经典爵士乐曲，讲解其节奏型、曲式结构等。

-对教材第三章中的演奏家进行案例分析，了解他们的风格特点。

4.实验法：鼓励学生进行实际操作，如即兴演奏、团队协作编排爵士乐曲等，提高学生的实践能力和创新能力。

-指导学生运用教材第二章的即兴演奏技巧，进行实际创作。

-组织学生分组编排爵士乐曲，锻炼团队协作能力。

5.情境教学法：通过组织小型爵士音乐会、观看现场演出等，让学生身临其境地感受爵士乐的魅力，提高学生的审美素养。

-举办第八周的爵士音乐会，让学生担任演奏者和观众，互相欣赏、评价。

-组织学生观看线上或线下的爵士乐演出，分享观后感。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现（占总评30%）：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等方面的表现，以检验学生的学习积极性和参与度。

-课堂练习：评估学生在课堂上的演奏练习、即兴创作等，以检验学生对爵士乐技巧的掌握程度。

2.作业（占总评20%）：

-理论作业：包括书面作业和在线作业，涉及和弦进行、曲式结构等理论知识，以检验学生对教材内容的理解和应用。

-实践作业：要求学生录制演奏视频或提交团队协作编排的爵士乐曲，以评估学生的实践能力和创新精神。

3.考试（占总评50%）：

-期中考试：采用闭卷形式，包括理论知识和实际操作（如即兴演奏），全面评估学生对课程内容的掌握。

-期末考试：采用开卷形式，侧重于实际操作和综合运用，如现场即兴演奏、团队协作演出等，检验学生的综合能力和学习成