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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

工业产品设计与创客实践项目技能竞赛训练方案初

探

现在职业院校已经形成从系部、学校、全市、全省、全国层层选

拔的体系，营造了职业院校学生练技能、强技能的良好氛围。国家提

出的“中国制造2025”强国计划，加快推动了新一轮的技术信息与制造

技术的融合发展，从世界技能大赛的机械设计CAD项目到国赛、省

赛、市赛的工业设计与创客实践项目使用的软件都是美国欧特克公司

设计的软件Inventor，目前如何开展和提高学生的职业技能大赛的训

练水准，成为职业院校指导老师的重要研究课题。

一、工业产品设计与创客实践赛题分析

通过分析2021年全国职业院校技能大赛工业产品设计与创客实

践的竞赛试题，我们发现今年的软件、题型和题量都发生了较大的变

化。

（一）软件方面分析

今年使用的操作软件是欧特克公司推出的Inventor2018版本，

新版本在二维和三维草图、零件建模、干涉检查、测量工具、钣金多

实体工作流程、装配、工程图、管路、结构件、焊接件等方面有了显

著的增强，这些加强和新增的工具和功能很多在比赛中都要求学生熟

练掌握，特别是自上而下的实体建模、曲面造型设计、部件的装配、

爆炸图、工程图、表达视图到最后的渲染效果图等都必须熟练、准确、

全面地掌握。

（二）2021年工业产品设计与创客实践赛项赛题分析

工业产品设计与创客实践项目赛题分为三大部分，其中第二、三

题分为2个部分，共5题，要求选手在四个小时内完成5道题目，今

年的题量之大是超乎寻常的。

第一题考查选手基础的产品制图、建模、工程图及装配能力，涉

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

及对软件的基本拉伸、旋转、放样、嵌片、灌注等工具的熟练应用程

度。

第二题第1小题考的是机械臂的建模和装配，在第一题的基础上

难度有了较大的提升，这也是拉分的一题，这一题重点考查选手对软

件曲面工具的综合使用能力，很多选手的时间都浪费在这道题上；第

2小题在第1题机械臂的基礎上进行结构改进，由原来单一的卡爪变

成有参数变化的两个卡爪，能抓紧不同大小的圆柱体，这不仅考查学

生的应变能力，还涉及参数的变化。

第三题第1小题是根据所给参数设计一个运动机构，这就需要选

手具有一定的机械设计能力，明白运动机构的规律，按要求计算出连

杆的长度，这道题考查的不是软件的使用，而是需要选手的应变能力

和掌握的基本专业知识能够灵活应用；第2小题是一首压轴题——板

材拼插，把第1小题设计的运动机构，以曲柄、连杆、摇杆、机架命

名零件，用曲柄摇杆机构命名部件建立的模型与给定的4块板材进行

加工，设计一艘龙舟，要体现出“多人集体划桨”的特点，还给出一个

相配套的拱桥景观模型，要求龙舟模型可以模拟划桨动作，通过摇把

转动曲柄，使摇杆带动船桨前后摆动，而且船桨的摆动角度要和运动

连杆的角度一致。这道题看着比较复杂，其实对一些有实践能力、动

手、动脑能力强的选手来说，还是能很好地完成。在笔者看来，虽然

赛题没要求龙舟和拱桥怎么摆放，但是在生活中我们可以见到，龙舟

和拱桥的比例大小要设置好，龙舟要穿桥而过，这是生活的常识，而

很多选手疏忽了它们之间的关系，所以这道题不仅