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三年级下语文导学案-燕子_人教新课标（无答案）
三年级下语文导学案-燕子_人教新课标（无答案）
三年级下语文导学案-燕子_人教新课标（无答案）
城郊乡下庄学校常芹花
三年级语文《燕子》导学案
主备人：常芹花审核人：班级：姓名:组别：
学案
教案
一、前提测评:
1、谈话引入：冬天过去，春姑娘又来了。您能说说大地有什么变化吗?(自由说)
二、自读导航：
1、第一组单元导读。
阅读ｐ１页第一组导读,我了解本组课文得主题是：＿_＿_＿_＿＿，学习本组课文,还要留心观察_＿_＿_＿_,记下自己得感受和发现。
2、相关搜索。
我了解燕子/郑振铎＿＿__＿＿__＿____＿
3、通读课文，疏通词句。
初读课文,画出生字词,读准字音,认准字形,联系上下文理解词意,不懂得查字典,并在书上做好批注。
(1)、找出易写错、易读错得字。“稻”得第十二笔是(）
（2）、找出多音字。
（３）、好词积累。
4、整体感知,理清思路。
这篇课文描绘了充满生机得_＿＿＿＿_得景色，赞美了活泼可爱得＿___＿_＿。
三、自主学习，合作探究
１、观察课文插图:找找看，哪些地方让我们感受到了春天来了?(看谁能抓住特点、有顺序得说给大家听）
2、您最喜欢课文得哪一自然段?有感情地朗读与大家分享。
3、细读课文,赏析佳句：
课文写得像一首诗,四个自然段分别写出了不同得美，细读课文,填写下表：
写了什么
怎么写得
好在哪儿
1
(燕子）
外形美
2
春光美
3
(燕子)
飞行美
4
(燕子）
停歇美
4、背诵您最喜欢得段落。
四、多元选择，分享提升（自由选择一道您喜欢得做一做,展示给大家)
A、模仿写作,学以致用。(参照第一自然段写一种小动物得样子)
用感情朗读得方式展示写得片段。
B、用手中得笔画一画燕子。展示自己画得画。
C、收集描写春天得诗句诵读积累。
五、达标检测
1、把下列词语补充完整。
()得羽毛(）得翅膀()得细雨
()得柳丝（）得燕子()得天空
2、比一比，组成词语。
俊（）拢(）粘（）
峻（)扰（)沾（）
３、写出下列词得反义词。
俊俏－-(）光滑-－（)
偶尔--()乌黑--（）
4、判断下列句子所使用得修辞手法。
1、青得草，绿得叶，各色鲜艳得花，都像赶集似得聚拢来，形成了光彩夺目得春天。()
2、蓝蓝得天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着得燕子成了音符，谱出一支正待演奏得春天得赞歌。()
六、学习收获:
教学目标:
１、读读记记生字新词。
２、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天得语句感悟燕子得可爱和春天得勃勃生机,培养热爱大自然春天得思想感情。（教学重难点)
理念设计：
运用“读中研，研中悟”得方法使学生感受燕子得美,春光得美，体会春天给人们带来得愉快心情和蓬勃向上得力量。
教学过程:
1、自学反馈
２、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
课后反思:
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