高中信息技术必修说课稿-1.docxVIP

高中信息技术必修说课稿-1.1信息及其特征3-教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修说课稿-1.1信息及其特征

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习信息及其特征，让学生了解信息的基本概念、信息的载体和信息的传递方式，培养他们获取、处理和利用信息的能力，为后续学习打下坚实基础。本节课内容与教科版高中信息技术必修教材紧密相关，旨在提高学生对信息技术的认识和实际应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息重要性的认识，提高主动获取、利用信息的意识。

2.计算思维：通过分析信息特征，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。

3.信息伦理：教育学生遵守信息法律法规，树立正确的信息价值观，具备良好的信息道德品质。

4.信息处理能力：培养学生运用信息技术手段，有效获取、处理、传递和利用信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的信息技术基础，包括基本的计算机操作、网络应用和信息检索方法，对信息的基本概念有初步的了解。

2.学习兴趣：学生对信息技术充满好奇心，对信息的获取和处理有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够通过实践操作来加深理解。学习风格：学生偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过小组合作和项目实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对信息的定义和特征理解不够深入，容易混淆。

-在处理抽象的信息概念时，可能难以将理论与实际操作相结合。

-信息伦理方面的知识较为陌生，可能难以理解信息法律法规的重要性。

-部分学生在信息检索和处理技巧上可能存在不足，影响学习效率。

针对这些情况，教学中需要采取多样化教学手段，结合实例和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握信息技术的相关知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科版高中信息技术必修教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-网络资源（在线教学平台、电子书籍等）

-信息处理软件（文字处理、表格处理等）

-实际案例资料

-小组讨论指导材料

-信息伦理相关阅读材料

-课堂互动工具（如问答系统、投票系统等）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段与信息传递相关的短视频，如古代的烽火传递信息、现代的手机短信交流等，引导学生思考信息的传递方式和特征。

-提出问题：请学生分享他们对信息的理解，以及信息在日常生活和学习中的应用。

-预设问题：你认为什么是信息？信息有哪些特征？

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解信息的基本概念：通过PPT展示信息的定义、信息的载体和信息的传递方式。

-用时5分钟

-分析信息特征：结合实例，详细讲解信息的五个特征（可传递性、可存储性、可处理性、共享性、时效性）。

-用时10分钟

-案例分析：通过具体案例分析，让学生理解信息特征在实际生活中的应用。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组针对一个案例进行分析，讨论案例中的信息特征及其应用。

-用时5分钟

-分享与反馈：每组选派一名代表分享讨论成果，教师针对每组的表现进行点评和反馈。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提出问题，学生积极回答，检验学生对信息特征的理解。

-用时5分钟

-情景模拟：模拟实际生活中的信息传递场景，让学生运用所学知识解决问题，如设计一个信息传递方案。

-用时5分钟

5.课堂总结与拓展（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调信息特征在实际生活中的重要性。

-用时2分钟

-拓展：布置课后作业，要求学生结合所学知识，思考如何利用信息技术提高日常生活和学习效率。

-用时3分钟

6.教学反思（用时2分钟）

-教师根据学生的课堂表现和反馈，总结教学效果，为下一节课的教学进行调整和优化。

-用时2分钟

知识点梳理

1.信息的基本概念

-信息的定义：信息是关于客观事物的知识、消息、数据、信号等。

-信息的载体：信息的载体包括文字、图像、声音、视频等。

-信息的传递方式：信息的传递方式包括口头、书面、电子、网络等。

2.信息的特征

-可传递性：信息可以在不同载体和媒介之间传递。

-可存储性：信息可以以某种形式存储起来，如纸张、磁盘、网络等。

-可处理性：信息可以通过技术手段进行处理和分析。

-共享性：信息可以被多个人共享，不具有排他性。

-时效性：信息具有时效性，随着时间推移可能失去价值。

3.信息的获取

-信息获取的途径：网络