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为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载
老师专业成长研修方案预期与效果第1篇己的教学风格。本学期要在教研组内开出一节音乐公开课。
对我们学校老师来说,不断提高训练理论和信息技术水平,增加学问更新力量和训练教学力量,三、提升科研水平
从各方面不断完善自己,提高自身综合素养是今后进展的需要。依据老师培育方案,结合本人的实际
状况,特制定如下的自我研修方案。1、坚持行动争论,坚持写教学叙事和教学反思。
一、不断学习、提升力量2、撰写训练、教学论文,要求自己每学期至少撰写一篇论文和教学叙事。
留意自身训练理论水平的提高,做一名擅长学习,擅长思索,锐意进取的学习型老师。3、乐观参与连续心理健康学习,主动乐观地参与研讨,准时写学习笔记。
1、读书本四.保证措施
①训练理念方面:在近期内,我方案精读《现代教学设计》《学问产权》、《新课程教学问题1.备好课是上好课的关键,每位学员在教学中做到认真备好每一堂课,认真发掘教材,准时写
争论与案例分析》这三本书。好教学心得即教学反思。
②专业素养方面:常常阅读《学校音乐老师》、《人民音乐训练》等有关训练教学方面的书刊,2.老师之间在平常的教学中,相互合作听听彼此的家常课,多沟通,多争论,努力做到相互关
准时更新训练理念。提升自己在音乐教学方面的品位,争取能达到肯定程度上的飞跃。心,扬长避短,共同进步。每位老师一年至少上好一堂公开课,争取一个学期上一堂探究课,进行说
课,评课。
2、听名师课
3.组内定期相互沟通教学心得,教学困惑解决疑难。
乐观虚心向名师请教,一年内听名师的课5节以上。并要求自己写出学习心得,将名师的训练
教学思想予以内化,成为自己前进的航标灯。4.以教学、科研的反思、总结为主线进行争论性学习。在研修期间,认真听课,课后进行沟通、
指导,并作好课堂记录。
二、争论课堂教学
5.以课例为载体,立足提升。在研修期间,进行探究性教学设计,与同行们一起听课、评课,
1、走进同组老师和其他学校优秀老师的课堂,乐观参与校内校外的教研活动,虚心向大家学习,在课例设计与争论中体会和领悟详细的教学课例所蕴涵的进展理念、修正认知结构及专业理论,使自
以达到博采众长的目的。己不断构建理论和专业成长。
2、乐观投身课堂教学改革中去,将自己的训练教学实践与理论结合起来,留意多钻研、勤思索,6.上好示范课,并作好教学反思,并与同行们课后进行互评,使理论和实践紧密结合。
准时记载读书感悟、训练大事和自己的思索,把学习与思索真正成为自己的一个习惯。
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