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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

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教师教学创新团队建设工作方案

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《深化新时代职业教

育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》等文件精神，按照《中共

CJ委员会关于加强新时代教师队伍建设的意见》的要求，加快推进教

学创新团队建设，引领学校教师队伍建设改革发展，特制定本方案。

一、总体思路

（一）教师教学创新团队建设以国家级教学创新团队建设的标准和

要求为参照，以重点专业（群）建设为基础，按照“择优遴选、创建培

育、校企合作、示X引领”的原则逐步推进，2020年立项建设4-5个

校级教师教学创新团队，到2022年，建成5-7个校级教师教学创新团

队，立项建设1-2个省部级教师教学创新团队；

（二）教师教学创新团队建设既是教师队伍建设的核心，又是提升

教师队伍建设质量的关键，学校将逐步建立校级、省部级和国家级教师

教学创新团队建设体系。

（三）校级教师教学创新团队建设着眼打造品牌重点专业建设亮

点，立项建设优先考虑专业教学团队组成结构优、学校专业（群）建设

和校企合作基础好、专业（课程）建设成果显著等因素。

二、遴选立项

（一）立项条件

1.团队师德师风高尚。全面贯彻党的教育方针，坚持“四个相统一”，

推动全员全过程全方位“三全育人”。团队教师坚守专业精神、职业精

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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

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神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德

立教，在德育教育、思政课程建设方面取得良好成效，团队负责人及成

员无违反师德师风情况。

2.团队结构科学合理。团队成员专业结构、职称结构和年龄结构合

理，涵盖公共基础课、专业基础课、专业核心课、实习指导教师和企业

兼职教师，骨干成员一般10-15人且相对稳定。团队中“双师型”教师

占专业课教师的比例超过一半，骨干成员有三年以上相关工作经验的行

业企业高级技术人员兼职任教不少于3名；具有高级专业技术职称（职

务）或相关高级以上职业资格教师占30%以上。有优秀教师、水利职教

名师（新星）、教学名师等，立项建设校级或省部级以上名师工作室、

技能大师（或首席技师）工作室。

3.团队负责人能力突出。团队负责人应具有相关专业背景和丰富企

业实践经历（经验）；具有改革创新意识和丰富的教科研成果、较强组

织协调能力和合作精神；原则上应具有高级职称，年龄一般不超过50

周岁；熟悉相关专业教学标准、职业技能等级标准和职业标准，具有课

程开发经验。

4.教学改革基础良好。在校级、省部级以上教学能力大赛、教师讲

课竞赛等教学能力比赛中取得良好成绩。教学改革项目（成果）获校级

及以上奖励。在全国职业院校技能大赛、“互联网+”大学生创新创业

大赛、全国水利职业技能大赛等比赛中获奖。积极参与或主持省级或行

业以上职业教育数字教学资源开发、专业教学资源库和在线开放课程

（含资源共享课程等）建设项目等。积极推动信息技术与教育教学融合

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