专题05 三角形中的倒角模型之双角平分线（三角形）模型解读与提分精练（全国通用）.docx

专题05三角形中的倒角模型之双角平分线（三角形）模型

近年来各地考试中常出现一些几何倒角模型，该模型主要涉及高线、角平分线及角度的计算（内角和定理、外角定理等）。熟悉这些模型可以快速得到角的关系，求出所需的角。本专题就三类双角平分线模型进行梳理及对应试题分析，方便掌握。

大家在掌握几何模型时，多数同学会注重模型结论，而忽视几何模型的证明思路及方法，导致本末倒置。要知道数学题目的考察不是一成不变的，学数学更不能死记硬背，要在理解的基础之上再记忆，这样才能做到对于所学知识的灵活运用，并且更多时候能够启发我们解决问题的关键就是基于已有知识、方法的思路的适当延伸、拓展，所以学生在学习几何模型要能够做到的就是：①认识几何模型并能够从题目中提炼识别几何模型；②记住结论，但更为关键的是记住证明思路及方法；③明白模型中常见的易错点，因为多数题目考察的方面均源自于易错点。当然，以上三点均属于基础要求，因为题目的多变性，若想在几何学习中突出，还需做到的是，在平时的学习过程中通过大题量的训练，深刻认识几何模型，认真理解每一个题型，做到活学活用！

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模型1双角平分线模型（双内角） 2

模型2.双角平分线模型（一内角一外角） 5

模型3.双角平分线模型（双外角） 7

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模型1双角平分线模型（双内角）

双角平分线模型1：当这两个角为内角时，这夹角等于90°与第三个角的一半的和。

1）两内角平分线的夹角模型

图1图2图3

条件：如图1，在△ABC中，∠ABC和∠ACB的平分线BP，CP交于点P；结论：。

证明：∵∠ABC和∠ACB的平分线BP，CP交于点P，∴，。

∴∠P=180°-（∠PBC+∠PCB）=180°-（∠ABC+∠ACB）=180°-（180°-∠A）=90°+∠A。

2）凸多边形双内角平分线的夹角模型1

条件：如图2，BP、CP平分∠ABC、∠DCB，两条角平分线相交于点P；结论：2∠P=∠A+∠D。

证明：∵BP、CP平分∠ABC、∠DCB，∴，。

∴∠P=180°-（∠PBC+∠PCB）=180°-（∠ABC+∠DCB）=180°-（360°-∠A-∠D）=（∠A+∠D）。即：2∠P=∠A+∠D。

3）凸多边形双内角平分线的夹角模型2

条件：如图3，CP、DP平分∠BCD、∠CDE，两条角平分线相交于点P；结论：。

证明：∵CP、DP平分∠BCD、∠CDE，∴，。

∴∠P=180°-（∠PCD+∠PDC）=180°-（∠BCD+∠CDE）=180°-（540°-∠A-∠D-∠E）=∠A+∠D+∠E-90°。即：2∠P=∠A+∠D+∠E-180°。

例1．（2023秋·安徽阜阳·八年级统考期中）如图，在中，点是内一点，且点到三边的距离相等，若，则．

例2．（2023秋·山西太原·八年级校考期末）已知：如图，是内一点，连接，．

(1)猜想：与、、存在怎样的等量关系？证明你的猜想．(2)若，、分别是、的三等分线，直接利用（1）中结论，可得的度数为．

例3．（2023秋·河南濮阳·八年级校考期末）模型认识：我们学过三角形的内角和等于，又知道角平分线可以把一个角分成大小相等的两部分，接下来我们就利用上述知识进行下面的探究活动．

如图①，在中，、分别是和的角平分线．

解决问题：(1)若，，则______；（直接写出答案）

(2)若，求出的度数；

拓展延伸：(3)如图②，在四边形中，、分别是和的角平分线，直接写出与的数量关系．

例4．（23-24八年级·山东青岛·期末）【基础探究1】（1）如图1，中，平分，平分，探求与之间的数量关系；

【基础探究2】（2）如图2，中，、是的三等分线，、是的三等分线，则与之间的数量关系是______；

【基础探究3】（3）如图3，中，、、是的四等分线，、、是的四等分线，则与之间的数量关系是______；

【拓展与探究】（4）如图4，中，、、……、、是的等分线，、、……、、是的等分线，请用一个等式表示、、三者之间的数量关系是______；

【探究与应用】（5）中，、、……、是的2024等分线，、、……、是的2024等分线，若与的和是的7倍，则______．

模型2.双角平分线模型（一内角一外角）

双角平分线模型2：当这两个角为一个内角和一个外角时，这夹角等于第三个角的一半。

图1图2

1）一个