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新学期小学数学工作计划(5篇)

新学期小学数学工作计划(5篇)

新学期小学数学工作计划只是给未来小学数学教学工作设定的一个大体框

架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施。以下是小

编整理的新学期小学数学工作计划，欢迎大家借鉴与参考！

新学期小学数学工作计划精选篇1

一、指导思想

本学期小学数学研训工作，将根据教师发展中心的指导意见，围绕“让课堂

不断向好发展”这一核心工作，立足学科核心素养研究，以学科研训活动为平

台，加强教学研究和服务，提高我市小学数学研训水平、教学质量。

二、工作目标

1.以“改进课堂，发展学生数学核心素养”为主题，进一步开展关于“数学

核心素养”的理论学习、实践研究。

2.以“改进课堂，发展学生数学核心素养”课例研究为载体，重点进行数与

代数领域“关键能力”课例研究，用心积累研究成果。

3.依托“小学数学学科发展共同体”、“小学数学高研班”、“小学数学名

师班”、学校“备课组、教研组”等研训平台，提高小学数学教师专业素养。

三、工作重点

（一）打造学习型团队

教研员、各校分管数学教学工作的领导、各年级数学教研组长、备课组长、

数学学科带头人、数学学科教学能手、教坛新秀要带头学习，坚持学习，结合

教学实际学习。学习内容包括数学课程标准、数学学科专业杂志、数学教育专

著、名师教学经验等。力荐：张奠宙先生的最新力作─《小学数学教材中的大

道理》，这是一本探讨小学数学核心概念的文集；《小学教学》杂志20__.7-8

期，特邀孙晓天、马云鹏、张丹、刘加霞、王永春等专家就新颁布的《普通高

中数学课程标准（20__年版）》，结合小学数学教学案例畅谈自己的认识和思

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考，高屋建瓴，具有很强的引领性和实用性。

（二）开展教材研磨活动

读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的基本功。为帮助教师

进一步把握教材内容，本学期将继续组织小学数学学科带头人、学科发展共同

体老师开展单元教材视频分析，从单元内容结构出发，从整体上把握与所学内

容相关的核心素养。把握单元内容的学科本质和教学重点，同时对学习内容进

行学情分析，了解学生已经具备的学习经验，了解学生学习该内容的基础与准

备，以及可能出现的问题和困惑。在此基础上确定学习目标，特别是明确该内

容应重点培养学生的哪些核心素养，精心设计活动单导学。重点围绕“单元教

学内容的学习目标和知识方法结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用

教学方法和典型课例介绍”三个方面作分析，使每位教师能专业地读懂教材、

理解教材，切实提高课堂教学的实效性。

（三）扎实主题研训活动

本学期市研训活动研究主题数与代数领域学生“数感”、“运算能力”的培

养，主要包括以下几方面：（1）苏教版教材关于数与代数领域中数的认识、数

的运算教材编排体系及特点分析；（2）小学生“运算能力”的序列架构；（3）

小学生“运算能力”现状分析及对策；（4）不同版本教材数与代数领域中数的

认识、数的运算编排特点分析；（5）数与代数领域中数的认识、数的运算教学

中常见问题分析；（6）学生“数感”、“运算能力”培养课例研究。重点围绕

主题进行课例研究。学科发展共同体老师精心设计活动单导学，倡导“顺学而

导，彰显思维”的教学方式，积极探索信息技术与学科融合的路径，使学生先

学、多学、好学、学多、学好，学生“自主学充分、合作学透彻、展示学精

彩”，促进课堂不断向“好”发展。做好学科发展共同体阶段性成果的汇总整

理和示范辐射工作。9月份将邀请苏教版小学数学编辑部专家作关于学科关键

能力的专题讲座，以帮助一线教师进一步厘定并明晰“数感”、“运算能力”

的价值内涵、评价方式和考查标准。

（四）开发校本数学特色课程

各校立足实际，借鉴先进学校经验，认真制定学科发展规划，不断总结提炼

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新课程实施中一些好的做法，在努力实施好国家课程的同时，一些基础较好的

学校要创造性实施好国家课程，积极探索国家课程校本化、校本课程特色化的

新路子。各校加强备课组、教研组特色建设，进一步深化课堂研究，凸显学校

数学课堂特质，开发校本特色数学课程，并及时反思、总结、提炼、深化。教

师发展中心将通过分享交流、成果展示活动等形式，帮助学校总结经验，推广

辐射。小学数学特色教学“十佳”学科组