2020年浙教版八年级上科学三维一体巩固复习检测卷15 (第3章　生命活动的调节 综合2020年浙教版八年级上科学三维一体巩固复习检测卷） 解析版.pdf

2020年浙教版八年级上科学三维一体巩固复习检测卷

检测卷15(第3章生命活动的调节综合检测卷）

目录

1

3

4

1.植物生命活动的调节

植物感应性是指植物感受刺激并做出反应的特性，分为向性运动和感性运动两种形式。植物激素是指

在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。

植物生长素的生理作用具有两重性：既能促进生长也能抑制生长。

2.人体激素调节

人体激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但

是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。激素分泌异常时会导致人体

患相应的疾病。熟记人体各种激素的作用，如胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化；甲

状腺激素的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性等。

3.神经调节

反射弧是指完成反射的神经结构，反射的结构基础是反射弧。神经冲动传导的路线：感受器→传入神

经→神经中枢→传出神经→效应器。脊髓和脑是人体的中枢神经系统，脊髓具有传导和反射的功能；脑分

为大脑、小脑和脑干，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。脊髓中的低级神经中枢受大脑皮层中

的高级神经中枢控制。根据反射形成的过程可将其分为两类：非条件反射和条件反射。非条件反射由大脑

皮层以下的神经中枢(如脊髓、脑干)参与即可完成。条件反射是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，

在大脑皮层的参与下形成的。

4.人体的体温调节

恒温动物和人之所以能够维持相对稳定体温是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结

果。人体内的产热和散热是通过体温调节中枢来调节和控制的。

【例1】如图，将燕麦胚芽甲(顶端套上锡箔小帽)和乙(自然状态)均置于单侧光下，一段时间后甲直立

生长，乙弯向光源生长。这一实验结果表明（）

A.感受光刺激的部位是胚芽尖端B.生长素能促进植物生长

C.胚芽尖端能产生某种促进生长的物质D.植物的生长具有向光性

【答案】A

【解析】该实验的自变量是燕麦胚芽尖端是否接受单侧光照射，因变量是胚芽的生长状况。顶端套上

锡箔小帽的燕麦胚芽置于单侧光下直立生长，自然状态下的燕麦胚芽置于单侧光下弯向光源生长，这说明

感受光刺激的部位是胚芽尖端。

【例2】19世纪末，班廷在解剖尸体时，发现尸体的胰腺中布满了岛屿状的暗点，但在糖尿病人尸体

胰腺里的暗点明显缩小。于是，他推测糖尿病可能与这些暗点的缩小有关。班廷取狗的胰腺切成碎片，研

磨并加入生理盐水拌匀，制成提取液进行实验。

(1)若取10只患有糖尿病的狗，随机平均分成两组，第一组每只注射10毫升提取液；第二组每只应当

注射。

(2)结合所学知识，糖尿病的发生与胰腺中岛屿状暗点分泌的减少有关。

【答案】(1)10毫升生理盐水(2)胰岛素

【解析】(1)要形成对照实验，第一组注射10毫升提取液，第二组应该注射10毫升生理盐水；(2)糖尿

病的发生是由于胰岛中胰岛素的分泌过少，血液中合成糖原的葡萄糖数量减少，故而血液中的葡萄糖含量

过高。

【例3】当你左手被针尖刺到时，手立即缩回来，缩回后才感到被针刺疼了，然后用右手把针拿起来扔

掉。如图表示以上三种情况神经传导的路径。其中当你左手被针尖刺到直到用右手把针拿起来扔掉的过程

中，神经传导途径及产生痛觉的部位分别是（）

A.A→B→C→D→E；左手皮肤

B.A→B→C→F→H→G→I→J→K；大脑皮层

C.A→B→C→F→H；大脑皮层

D.G→I→J→K；右手皮肤

【答案】B

【解析】大脑管理对侧躯体的运动，因此当你左手被针尖刺到时，用右手把针拿起来扔掉的过程的神

经传导途径是：A感受器→B传入神经→C神经中枢→F白质内的上行传导束→H右侧大脑半球躯体感觉中

枢(形成感觉)→G左侧大脑半球躯体运动中枢→I白质内的下行传导束→J传出神经→K效应器。产生痛觉

的部位是大脑皮层，皮肤内只有感受器，而感觉中枢位于大脑皮层。

【例4】小明在1000米长跑中，大汗淋漓，此时小明（）

A.皮肤血管舒张，散热