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《看电视》一年级语文教学设计一等奖

1、《看电视》一年级语文教学设计一等奖

【课时目标】

1、认识本课的14个生字。会写6个字。

2、又感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

【教学过程】

一、导入

1、小记者采访导入：

小记者：我是红领巾电视台的小记者，今天有几个问题想采访一下大家。请问你平常在家最喜欢看什么节目？（小记者挂上记者牌）

学生A：我最喜欢看《少儿频道》……

学生B：我最喜欢看足球频道。

学生C：……

小记者：你知道爸爸、妈妈、奶奶平常喜欢看什么节目吗？

学生A：……

学生B：……

小记者：那如果你在看你喜欢的电视节目的同时，妈妈喜欢看的舞蹈也开始了怎么办，你平常是怎么做的？

学生A：……

学生B：……

二、图文结合，朗读感悟，细读品读课文

1、进入主题，范读课文：

教师：刚才很多同学都说了自己在家看电视的情况，这里有一个小朋友叫明明，他家看电视可奇怪了，你们想不想来看一看他们家是怎么看电视的？

（课件播放课文范读。）

2、教师：明明把他们家看电视的情景写在了书上，请打开语文书20页，也就是我们今天要学的第五课《看电视》。

（教师板书课题，学生齐读。）

3、明明他们家看电视真奇妙、真有趣！你想知道他们家看电视的秘密吗？如果想那就来闯四关！

第一关：请大家来做个游戏，课件播放“摘果子”游戏：

认生字，学“家、完”两个字。

第二关：读课文比赛，把生字宝宝在放回课文读文：

读准字音，读通句子才算闯关。

每组选一名同学，代表本组闯关。

第三关：四人为一组读课文：

读的好，奖给他一颗星。

读的`有问题的地方，你帮他纠正过来。

第四关：读完之后，填空：

爸爸和我爱看（），却换成了（）。

奶奶爱看（），却换成了（）。

我们一起为了妈妈却换成了（）。

三、重点质疑，讨论解答

1、为什么爸爸和我爱看足球却换成了京剧？

指名读第一小节后，同桌讨论后用“因为……所以……”回答问题。

2、为什么奶奶又把她爱看的京剧换成足球？

看图说图上的内容，图上有几个人，他们在干什么，他们当时的心情怎么样？奶奶当时的心情是怎样？

重点感悟、理解奶奶的表情和心理。你从哪看出来的？

重点指导读第二小节。用“因为……所以……”说话。

3、我们最后为什么又都提议换成音乐舞蹈？

指导读第三小节，讨论后用“因为……所以……”回答问题。

4、用自己话讲述欢欢家看电视的故事。

四、整合全文，整体感悟

1、齐读全文，读完这篇课文，你现在知道明明家的秘密是什么吗？

2、小记者采访：

问题一、学完了这篇课文，你最喜欢课文中的谁？为什么？

问题二：以后在家看电视时，你正在看你喜欢看的少儿频道，而爸爸喜欢看的《新闻联播》也开始了，你会怎么做？

五、布置作业

回去了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶喜欢看的电视节目，把它们记录下来。

2、《看电视》一年级语文教学设计一等奖

【教学目标】

１、认识全、奇等１４个生字，会写出爸、全等６个字。

２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

【教学重点】

生字词。教学难点：读中体会家庭成员之间的亲情。

【课前准备】

学生：留心观察家人喜欢看什么电视。

教师：生字卡片。课件。

第一课时

一、猜谜语引入

１、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（电视）

２、交流课前的调查：说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视？

过渡：有个叫方方的小男孩，他想让大家去参观他的`家，看看他的家人是怎么看电视。

二、初步感知课文，自主识字

１、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标自然段的序号，遇到不认识的自和不理解的地方划下来。

２、同桌互相请教，解决疑难。

３、小老师带大家学生字。出示课件

全奇妙却精赛关

掉完换员写音蹈

先拼读音节，再去掉音