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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

幼儿精准教学方法与策略

幼儿是发展过程中最重要的阶段，这个阶段的孩子有一定的成

长特点。抓住特点，精准定位，使孩子有一个良好的教育崔进

其健康、快乐的成长。以下是一些精准的教育方法，希望可以

帮助大家。

一、幼儿基本

(一)“三维立体幼儿教育模式”

“三维立体幼儿教育模式”是中国著名教育专家、西周少儿教

育研究院创始人徐西周教授在丰富的理论研究和实践经验中，

用全新的教育理念和现代技术打造的一套全新的幼儿教育模

式。“三维立体幼儿教育模式”通过行为调节课使孩子养成良

好的行为习惯、建立有序的逻辑思维、传授符合成长规律的学

习方法、拥有超常知识;侧重培养孩子的立体思维能力、独立

思考的能力，可以让孩子在轻松愉悦的环境下，拥有超出一般

孩子的学习能力，健全孩子的人格品行!

(二)蒙台梭利教学法

蒙台梭利教学法是意大利第一位女医学博士玛丽亚·蒙台梭利

女士所提倡的教学方法。着重于孩子秩序感、专心度、手眼协

调和独立能力的培养;利用儿童自身的成长要求，在不损害儿

童自由与快乐的前提下实现教育的目的。蒙台梭利教学法拥有

一套蕴含无限教育价值的学具，利用幼儿感觉的敏感性，透过

这些教具，让孩子们轻松愉快地在操作中探索，在探索中吸收

许多抽象的概念;尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可

以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。

(三)方案教学

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

这种教学方法起源于意大利北方的小镇瑞吉欧。它主要是依

照孩子的兴趣来发展一系列的活动或方案。老师的工作是透过

和孩子以及孩子和孩子之间的对话来发现其兴趣，并进一步引

导孩子去做资料的研究、查询和相关材料的收集。方案教学强

调孩子自主性的学习，重视孩子内在的学习动机，并以儿童为

本位的理念来进行活动。它也是一个“教”与“学”互动的过

程，教师与孩子都在彼此互相学习。

4、学习区教学

学习区教学一般将教室区分成不同的学习区域，如语文区、益

智区、科学区、积木美劳区、装扮区、沙水区等等。它提倡让

孩子从游戏中学习，并经由玩耍的过程让孩子学习到各种概

念。

5、其他幼儿教育法

贝尔教学法是以德国教育家福禄贝尔设计的教具─恩物为教材

来进行教学;皮亚杰教学法是以瑞士心理学家皮亚杰，从进行

幼儿的心理实验中所记录的幼儿认知发展，来做为其教学的理

论基础。高瞻教学法起源于美国，其教学理念是以孩子对自己

感兴趣的活动有能力做决定并解决问题为指导原则。

二、在组织幼儿集体活动中常用的教学策略有哪些

(一)教学目标的制定

教学目标是一个教学活动究竟要教孩子学习什么，获得什么，

它对整个教学活动过程具有导向作用，引领着教学过程顺利开

展。因此教师要制定符合幼儿实际的教学目标。

情景一：这是小班上学期的一节科学活动《给小动物喂饼

干》，目标是让幼儿能认识正方形、圆形、三角形三种图形，

并进行给小动物喂饼干的游戏。孩子们一开始很兴奋，游戏进

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行很顺利，但是很快有几个孩子顾自己玩别的了。因为这三种

形状幼儿在课前早就熟悉，游戏没有难度，幼儿很快失去兴

趣。

情景二：这是一节小班下学期的体育活动《玩沙包》，孩子们

在平时户外活动中经常自己玩沙包，会做简单的抛、丢等动

作，因此在体育课中，教师没有停留在抛丢的动作技能上，而