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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

数字电子技术教案设计范例

一、教学内容

本节课选自《数字电子技术》第三章第三节，详细内容包括：组

合逻辑电路的设计与分析方法，重点探讨编码器、译码器、数据选择

器等常见组合逻辑电路的工作原理和应用。

二、教学目标

1.理解并掌握组合逻辑电路的基本概念、原理及分析方法。

2.能够运用所学知识设计简单的组合逻辑电路。

3.培养学生的逻辑思维能力和实际操作能力。

三、教学难点与重点

重点：组合逻辑电路的设计与分析方法。

难点：编码器、译码器、数据选择器等组合逻辑电路在实际应用

中的灵活运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、PPT课件、组合逻辑电路实验箱。

2.学具：学生分组实验器材、电路图、实验报告册。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过展示生活中的数字电路产品，如手机、电脑等，引导学生

思考这些产品中的数字电路是如何工作的，从而引出本节课的学习内

容。

2.理论讲解（15分钟）

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

概述组合逻辑电路的基本概念、原理，重点讲解编码器、译码

器、数据选择器等组合逻辑电路的工作原理。

3.例题讲解（15分钟）

通过具体例题，演示组合逻辑电路的设计与分析方法，让学生

跟随教师一起分析，加深理解。

4.随堂练习（10分钟）

布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5.实验操作（20分钟）

学生分组进行实验，按照实验指导书要求，设计并搭建组合逻

辑电路，观察电路现象，分析电路性能。

六、板书设计

1.组合逻辑电路的设计与分析

2.内容：

编码器、译码器、数据选择器等组合逻辑电路的原理

组合逻辑电路设计方法

实验注意事项

七、作业设计

1.作业题目：

（1）设计一个24线译码器电路，并分析其工作原理。

（2）根据给定条件，设计一个简单的组合逻辑电路。

2.答案：

（1）24线译码器电路图如下：（插入图片）

工作原理：输入两个二进制代码，输出对应的高低电平。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

（2）根据给定条件，设计出的组合逻辑电路图如下：（插入

图片）

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对组合逻辑电路的理解程度较好，但部分学

生在实验操作过程中存在一定难度，需要加强个别辅导。

2.拓展延伸：引导学生课后查找相关资料，了解组合逻辑电路在

实际应用中的更多例子，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

重点和难点解析

1.教学内容的针对性和深度。

2.教学目标的明确性和可衡量性。

3.教学难点与重点的识别。

4.教学