11 十六年前的回忆 课件.pptxVIP

人教版语文六年级下册课件汇报人：XXX

课程设计01Pellentesquehabitantmorbitristiquesenectusetnetusetmalesuadafamesacturpisegestas.Proinpharetranonummypede.Maurisetorci.文段解析02Pellentesquehabitantmorbitristiquesenectusetnetusetmalesuadafamesacturpisegestas.Proinpharetranonummypede.Maurisetorci.课文赏析03Pellentesquehabitantmorbitristiquesenectusetnetusetmalesuadafamesacturpisegestas.Proinpharetranonummypede.Maurisetorci.延伸拓展04Pellentesquehabitantmorbitristiquesenectusetnetusetmalesuadafamesacturpisegestas.Proinpharetranonummypede.Maurisetorci.CONTENTS目录

课程设计01

李大钊时代背景描述李大钊河北乐亭人，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创立人之一中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是国民党第一届中央执行委员会委员之一中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位...李大钊同志开创的伟大事业和留下的思想遗产永远不可磨灭中国共产主义的先驱在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈

让学生理解倒叙写法倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述倒叙的目的是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出倒叙的目的有时候是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙产生的枯燥无味，清洁干瘪等情况为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜，特别要注意，不要无目的地颠来倒去

读读写写“含糊、尖锐、僻静、粗暴、制服、宪兵、魔鬼苦刑残暴”等词语的意思正确、流利、有感情地朗读课文。声情并茂地课文朗读对学习语文而言非常重要了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人斗争的事迹受到革命传统教育领悟课文前后照应首尾连贯的表达方法，这是比较典型的并且效果好的倒序写法设计好教学目标

教学时可以破题导入，以“忆”作统领提出问题:课文写的是谁的回忆?回忆了谁?回忆了哪些方面的内容？让学生带着问题默读课文课的重点是引导学生通过李大钊同志的革命精神，受到革命传统的熏陶感染。怎样引导呢?要引导学生在自读的过程中找出值得深入体会的句子课的重点是引导学生通过李大钊同志的革命精神，受到革命传统的熏陶感染。怎样引导呢?要引导学生在自读的过程中找出值得深入体会的句子使学生获得整体的印象找出值得深入体会的句子引导学生理解李大钊的精神力量强调感知课文

多提统揽全文的问题理清写作顺序和课文结构由于课文比较长，要帮助学生理清写作顺序和课文结构，可以把课文主体分成四个部分来学习被捕前(第2-7自然段)、被捕时(第8-17自然段)、法庭上(第18-29自然段)被害后(第30-32自然段)课文最让你感动的地方教师指导要有重点教师在指导时，要有重点，多提统揽全文的问题让学生思考。为什么要如此去写，这样写的好处在哪儿？对事件的整体影响有什么渲染力量？让学生认真思考李大钊是一位怎样的革命先驱?他的高尚品格是从哪些方面表现出来的?课文中最令你感动的是什么?教师不宜逐段讲读课文

课程教学02

引导学生标注自然段第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文，概括全文，因此同学们应当认真领会该段的内容第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气概，显示出父亲对革命事业的忠贞第2至7自然段:写父亲被捕前的一些事情在被铺前，父亲为了大局，明知道局势已经非常危急了，但是仍不离开第18至29自然段:写我们和父亲最后一次见面的情景，父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，依旧沉着、慈祥第30至32自然段:写父亲被害后，一家人非常悲痛，我昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次每次都是叫醒又昏过去

朗读课文:自由朗读课文，把课文读得正确流利，带着感情带着崇敬的心情去朗读，在朗读中领会作者对父亲的深深的爱，领会李大钊先生崇高的革命精神，从革命先烈身上学习