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中学心理健康教育课程设计

教育部心理健康教育国培计划授课专家河南省心理健康教育专家指导组副秘书长河南省心理健康教育研究会副理事长河南省心理咨询师鉴定考核专家河南省教育厅基础教育教学研究室史彩娥教授中小学心理健康网：课程目标培养健全人格和良好的心理品质，增进了解自我，学会做人、学会处事、学会生活。培养学生良好的心理品质。掌握解决常见心理行为的方法和解决问题能力培养学生发展核心素养实施素质教育中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）指导思想和基本原则目标与任务主要内容途径和方法组织实施心理健康教育的主要内容（指导纲要）普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。

心理健康教育的具体目标是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。心理健康教育课特征以活动为主线、以体验为核心，以分享为重点；面向全体学生教学内容紧密联系学生实际,内容符合学生申发展特点；充分发挥教师主导，学生主体作用。预防或解决心理问题、培养心理品质为主要目的。关注学生的情感体验，及时跟进点评开始有热身活动，课后有心理拓展跟进。心理健康教育课内容选择

学生中常见的一般心理行为问题该班学生常见突出问题的多种解决方法该年级学生需要具备的良好心理品质训练和培养（教师要清楚该年龄段学生应具备哪些心理品质？）建议参考心理健康教育教材，13年以后编写的教材。地方课程教材《省情礼仪心理健康》北师大版，甘肃版。01教育部中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）目标与任务具体要求02单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。初中年级03单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。高中年级名言警句心理课的基本模式01课程组织02热身活动03心理故事04校园快递05主题活动06心海导航07我的成长记录08小学、初中、高中教材体例

省教育厅规定：心理健康教育课时安排中学每年14学时，（平均隔周上一次）心理课可以安排在地方课程、学校课程、综合实践活动课、健康教育课。教材主要内容团体凝聚力认识自我人际交往情绪调控健全性格培养社会适应教学过程要点导入语：3-5句话热身活动：5分钟内主题活动3（发现、分析、解决问题）（校园快递采用脑力激荡法5分钟。）每次活动后分享、根进点评（方法、心理知识）教师总结5—8句话课后拓展（生活中运用）下次分享课后活动情况公布结果（灵活掌握）目录热身活动意义：点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。教学组织艺术点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。培养学生心理品质点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。集中学生注意力点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。活跃课堂气氛点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。调动学生积极参与活动的情绪／快乐体验活动选择与教学主题相一致，用时5分钟以内。开讲方式：导入语语言：提问方式#2022教师提问的具体方法:你喜欢自己吗？喜欢自己的哪些方面？有无不喜欢的地方？---悦纳自我开讲方式。大家过的开心吗？哪些事情开心（不开心）？大家都喜欢好性格的人，哪些性格我们喜欢？大家想知道怎样拥有这些好性格吗？今天我们来关心好性格的其中一条：宽容（宽容是美德）提问也在实现互动。３、热身活动

时间５分钟以内游戏。雨点、动手又动脑、手指游戏、抓手指。听口令做动作。跟我做、1唱歌。2放松操3小品4视频（自拍或网上找）（小鸟、宝贝、厨师）5故事（尊重、秀才解梦）6分组。图片、名胜古迹、生日、报数、喜好等7心理图片等8课程设计实例9课件展示10心理健康教育课特征重视体验和分享。以活动为主线（游戏、唱歌、心理剧、小品等）以体验为核心，以分享为重点；增进了解自我，学会做人、学会处事、学会生活。培养学生良好的心理品质。教师起引领、主持人、“导演”