原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
小学科学教学反思（通用11篇）
小学科学教学反思篇1
我在这几年的科学教学中逐渐沉淀下来了一些自己的教学方法。
我觉得教师应“引导学生去思考、创新，培养孩子们的自主学习能
力。”自主学习能力是，一种发现问题、积极探求的科学精神。它要
求学生主动探索问题、发现问题，具有敢于质疑、标新立异的品质，
不拘泥于书本，不迷信教师，对所学知识善于独立思考，乐于生疑提
问，提出解答问题的不同方法。我们怎样才能在科学教学中培养学生
的自主学习能力，谈一些体会。
1、建立融洽的师生关系。
教学是师生双边活动，教学质量的高低直接取决于教学氛围和师
生关系的和谐程度。营造一个生动、活泼、民主的课堂教学氛围是培
养学生创新精神的重要前提和保证。
2、科学课上重要的是引导学生学会独立提出问题，而不是解决问
题。
好奇心是由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、探索心理
和行为动机，它是人类行为的最强烈动机之一。好奇是孩子明显的心
理特点，他们对周围任何事物都充满探索求知的渴望，并善于主动发
现问题、提出问题。老师应抓住孩子的好奇心理，由近及远，由浅入
深地给予理解，并鼓励孩子多思考，多提问题，有意识的保护和激发
学生的好奇心。要想培养孩子的学习兴趣，必须注意其好奇心与求知
欲的培养。激发学生的求知欲，引起学生的探究活动，进而成为创新
的动力。
3、解决科学课上同学们提出的问题要引导学生通过小组合作来完
成。
怎样通过小组合作完成呢？我们觉得科学小组的合作学习应遵循
“组内异质、组间同质”的原则对学生进行分组，组成合作学习小组。
即：一是小组人数要合理，一般以4-6人为宜；二是遵循“组间同质，
组内异质，优势互补”的原则，按照学生的知识基础、学习能力、性
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
格特点、动手实践能力等方面的差异进行分组，让不同特质、不同层
次的学生进行优化组合，以有利于学生间的进步。
合作意识等因素方面，具有很大的随意性。要实现有效的小组合
作学习，就需要将班级的学生按照学习水平、能力倾向、个性特征、
性别及社会家庭背景等方面的差异组成若干个异质学习小组。每个小
组成员都有具体的分工，但角色应该经常轮换，让小组成员有机会担
任不同的角色，以此来增强合作意识和责任感，并逐步形成一个有战
斗力的群体。这样组内成员各负其责：组织、记录、操作、观察、提
问、解疑、汇报……老师负责观察指导，这样一节课井然有序完成了任
务，又得到了知识。
小学科学教学反思篇2
回首一学期的工作，作为一名小学科学教师，我始终以勤恳、踏
实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。
现将本年度工作反思如下：
我积极提高自己的思想觉悟。不断从书中和向身边的同时学习，
汲取营养，仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好
学生，教师必须时时做到为人师表，言传身教。在工作中，我积极、
主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学
习中努力使自己的思想觉悟、理论水平和业务能力都得到提高。本年
度我所担任的是五年级的科学教学工作。
1、要想提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要质量。
“研在课前，探在课中，思在课后”，我严格要求自己精心预设每一
文档评论（0）