5.2正确运用简单判断课件(共31张PPT)高中政治统编版选择性必修三.pptxVIP

第五课正确运用判断

第二框正确运用简单判断;第一部分

正确运用性质判断;思考：王安石之子运用了什么思维方法？;人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或“没有”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。;;思考：此翁请客失败，他的判断出了什么问题?你能纠正他的错误吗?;此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项。;划分标准;事例;;小华在作文中写道:“中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。”

小明告诉爷爷:“公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物，样子长得很特别。”

一位读者致函某报社，批评该报:“有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。”;;;有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。;不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。

避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。

要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。

示例1：是一名共青团员。示例2：小明是一名。

示例3：仙人掌不是植物。示例4：所有的美国人都是白种人。;第二部分

正确运用关系判断;一间房子里，有一位祖父，两个父亲，三个儿子，一个孙子，一个哥哥，一个弟弟，一位叔叔，还有一个是侄子。

思考：这间房间里至少有几个人？他们之间是什么关系？;必要性：事物除了具有某些性质之外，还与其他事物有多种关系。人们在认识事物的过程中既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。

含义：断定认识对象之间关系的判断。;关系判断一般由关系者项、关系项、量项构成。

关系者项：表示关系承担者，按出现顺序称第一、第二…对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。

关系项：表示关系者之间的关系。

量项：表示关系者项的范围。;假设以下关系成立：

小明和小华是同学。

小明比小华岁数大。

小明信任小华。

;根据“关系的性质”可分为：对称性关系和传递性关系

（1）对象之间关系对称性的三种表现形式:

对称关系、反对称关系、非对称关系

（2）对象之间关系传递性的三种表现形式:

传递关系、反传递关系、非传递关系;（1）对象之间关系对称性的三种表现形式:

①对称关系：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象还具有那种关系，这种关系被称为对称关系。

图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)：;（1）对象之间关系对称性的三种表现形式:

②反对称关系：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象不再具有那种关系，这种关系被称为反对称关系。

图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)：;（1）对象之间关系对称性的三种表现形式:

③非对称关系：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系就被称为非对称关系。

图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)：;⑵对象之间关系传递性的表现

①传递关系：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对第三个对象也具有那种关系，该对象与第三个对象之间还具有那种关系，这种关系被称为传递关系。

图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)：;⑵对象之间关系传递性的表现

②反传递关系：如果该对象与第三个对象不再具有那种关系，这种关系被称为反传递关系。

图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)：;⑵对象之间关系传递性的表现

③非传递关系：如果该对象与第三个对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系就被称为非传递关系。

图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)：;;认识事物，只有既弄清楚对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握；

在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义。;;逆风翻盘向阳而生