[宁波]2024年中共宁波市北仑区委党校面向全国招聘事业编制教师2人笔试历年参考题库（频考点试卷）解.docxVIP

[宁波]2024年中共宁波市北仑区委党校面向全国招聘事业编制教师2人笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、甲乙两个班级，如果从甲班调30人到乙班，则甲班和乙班的人数比为1:1，如果从乙班调60人到甲班，则甲班和乙班的人数比为5:2，问甲乙两班共有多少人???

A.320

B.380

C.400

D.420??

解析：参考答案：D

[解析]设甲乙两班人数分别为x，y。

??如果从甲班调30人到乙班，则甲班和乙班的人数比为1:1，说明(x-30):(y+30)=1:1

??如果从乙班调60人到甲班，则甲班和乙班的人数比为5:2，说明(x+60):(y-60)=5:2

??解得x=240，y＝180，因此甲乙两班共有420人，故应选D。

2、应试教育环境下的老师，常把注意力集中到有发展前途的好学生身上，而忽略了“差学生”的心理指导。1968年，美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个试验；他从18个班中随意选择20%的学生，之后他告诉老师，名单上的这些学生是：“最有发展前途者”。一段时间后再测试结果表明；名单上的同学成绩果然好于其他同学。分析结果是：那张随意提出的名单给了老师一定的影响，老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指导。这段话支持的主要观点是(?)。

A.“差生”不一定比一般学生基础差

B.通过努力，“差生”也能追上学习好的学生

C.教师的因素是导致“差生”学习成绩下降的一个重要原因

D.罗森塔尔试验对如何帮助“差生”有一定的启示??

解析：参考答案：C

[解析]材料开头的一句是中心句。然后材料通过一个例子说明，“老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指导”，与开头“常把注意力集中到有发展前途的好学生身上，而忽略了‘差学生的心理指导”相呼应。这说明教师的因素是导致“差生”学习成绩下降的一个重要原因。

3、对于现实与理想的差距，我已做好心理准备。任何理想主义都必须回归到细节的经验性的东西上。我认为没有经过平庸日常检验的理想主义都有些虚假，希望不断地反思能使自己更加务实认真。相信个人力量，尤其相信个人力量所做的一分一寸之改变：在平凡生活中对知识的渴求，对原则的坚守，拒绝一切谎言与虚假，并不比启蒙者的传道卑微。我并不认为，这种改变意味着当初的理想主义已被现实消磨殆尽，减少的只是其中的虚妄与不自量力，多的是一份审慎与务实。

??这段文字的关键字是______。

A.现实?理想?坚守

B.现实?理想?改变

C.理想主义?个人力量?坚守

D.理想主义?个人力量?改变??

解析：参考答案：D

[解析]虽然文段开头便谈到“现实与理想的差距”，但这只是为了引出“理想主义”，接着谈到“生活中的个人力量”，并明确提出，不认为个人力量所做的改变意味着理想主义的消磨殆尽，相反，这种改变的结果是多了一份审慎与务实。所以文段的关键词是“理想主义”“个人力量”“改变”。答案为D。

4、自古以来，民间就流传着玉兔舂米、吴刚伐桂、嫦娥奔月等有关月儿的动人传说，文人墨客也往往把咏月作为常见题材，“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”李商隐的月夜之情千古流传。但1969年的登月行为无异于焚琴煮鹤，除了证明月球的表面像一张麻脸外，更让人沮丧的是，传说中的角色全属子虚乌有，可怜的李商隐竟一直在自作多情。

??对文中的“焚琴煮鹤”理解正确的一项是??。

A.古今文人面对美好的世界吟诗作文，写出极其美妙的作品

B.指责科学只顾自身的发展，不重视保护和发展美的艺术

C.科学将使文人墨客在自己的作品中更加展现极佳的文学美感

D.批评科学的发展破坏了艺术美感，糟蹋了古典美??

解析：参考答案：D

[解析]A、C意思说反了，B言出无据。

5、生态失调是由于外来干扰超越生态系统的自我调节能力，使生态系统不能恢复到原来状态的现象。生态系统是一个反馈系统，具有自我调节能力，但这种调节能力具有一定的限度，任何生态系统都只能在某一限度内自我调节自然界或者人类施加的干扰和冲击。

??根据上述定义，以下不属于生态失调的是：______

A.早已存在于雀鸟身上的病毒经由蚊子传播进入人类体内，再经过演化成为了新型超级病毒

B.农业生产中使用农药灭虫会直接破坏生态系统中的食物链，残留的农药会对环境造成污染

C.1935年加拿大一枝黄花作为观赏植物引进我国，20世纪80年代开始扩散蔓延，成为路边荒地、农田边以及平原城镇住宅旁生长的恶性杂草

D.由于长期干旱以及过度放牧导致某地区多数草场严重退化，引发沙尘暴等恶劣后果，经过长时期的休养生息都无法修复??

解析：参考答案：A

[解析]第一步：找出定义关键词。

??“由于外来干扰超越生态系统的自我调节能力，使生态系统不能恢复