小学生成语故事征文守株待兔.doc

小学语故事征文守株待兔

TOC\o1-2\h\u20928第一章：成语的由来 1

285071.1 1

1443第二章：故事梗概 2

21933第三章：农夫的心态 3

19548第四章：故事的启示 4

5530第五章：生活中的守株待兔 5

19696第六章：守株待兔的危害 5

23784第七章：如何避免守株待兔 6

32132第八章：成功案例分析 7

4825第九章：守株待兔的启示 8

29519第十章：成语的传承与发扬 9

78671.1.1传承文化。成语是中华民族传统文化的载体，通过成语教育，可以使学生更好地了解和传承我国悠久的历史文化。 9

275161.1.2培养道德品质。许多成语中都蕴含着深刻的道德教育意义，如“守株待兔”寓意着懒惰与不思进取，通过成语教育，可以引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。 9

143011.1.3提高语言表达能力。成语是汉语的精华，具有简洁、明快的表达效果。学习成语可以提高学生的语言表达能力，使他们的表达更加准确、生动。 9

71041.1.4增强思维能力。成语中往往蕴含着丰富的哲理，学习成语可以锻炼学生的思维能力，培养他们的逻辑思维、辩证思维等。 10

128521.1.5加强成语教育。在学校教育中，要重视成语教学，通过课堂教学、课外活动等多种形式，让学生在学习成语的过程中，了解成语的来源、意义和用法。 10

43311.1.6创新成语教学方法。结合现代教育技术，运用多媒体、网络等手段，使成语教学更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣。 10

54401.1.7开展成语文化活动。通过组织成语竞赛、成语故事演讲、成语手抄报等活动，让学生在参与中感受成语的魅力，增强成语文化素养。 10

211861.1.8注重家庭教育。家长要关注孩子的成语学习，引导孩子阅读成语故事，让孩子在家庭环境中感受到成语文化的熏陶。 10

304411.1.9加强成语研究与推广。加大对成语文化研究的力度，挖掘成语中的教育资源，同时通过各种渠道推广成语文化，让更多的人了解和传承成语文化。 10

第一章：成语的由来

1.1

在我国的成语故事中，“守株待兔”是一个广为流传的典故。它起源于战国时期的一个小故事，寓意着人们不能单纯依赖偶然的机遇，而要主动去寻找和创造机会。

相传，战国时期，宋国有个农夫，他的田地里有一截枯树根。有一天，一只兔子在逃跑时撞到这截树根，兔子当场死亡。农夫看到这一幕，心想：“这真是天赐的美食啊！”于是，他放弃了耕作，每天都守在树根旁边等待兔子自己撞死。

这个农夫的故事传开后，人们便用它来比喻那些只知等待机遇，而不思进取的人。成语“守株待兔”便由此而来。

第二节：成语的演变

时间的推移，成语“守株待兔”逐渐演变和发展。在演变过程中，这个成语的内涵和外延都得到了丰富。

起初，这个成语仅仅用来形容那些等待机遇而不努力的人。但是社会的发展，人们开始用它来批判那些思想僵化、墨守成规的行为。例如，在现实生活中，有些人过于依赖过去的经验，不愿意接受新事物，这种行为也被认为是“守株待兔”。

成语“守株待兔”还衍生出了一些相关的词语，如“株守”、“待兔之计”等，这些词语都带有一定的讽刺意味，用来揭示那些不愿意付出努力，只寄希望于偶然机遇的人。

成语“守株待兔”在演变过程中，既保留了原始的故事背景，又融入了新的时代特征，成为了一个具有深刻寓意的成语。

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第二章：故事梗概

第一节：农夫与兔子

在一个古老的村庄里，有一位勤劳的农夫。他每天清晨起床，辛勤劳作在田间地头，努力耕作，希望能收获丰满的果实。在他的田地里，有一棵枝繁叶茂的老树，这棵树成了许多小动物的庇护所，其中就包括一只活泼可爱的兔子。

这只兔子善于跳跃，喜欢在老树下玩耍。它那轻盈的身姿和灵巧的动作，让农夫在劳作之余，不禁多看了几眼。但是农夫并没有过多地去打扰它，他认为兔子是自然界的一部分，与他的生活息息相关。

第二节：意外的收获

有一天，农夫如往常一样在田间劳作。突然，他发觉那只兔子在追逐一只小兔子。在追逐过程中，小兔子慌不择路，竟然一头撞在了农夫田边的树根上，当场死亡。

农夫看到这一幕，既惊讶又惋惜。他走过去，拾起了那只死去的小兔子。这时，他突然意识到，自己可以不劳而获，等待兔子自己撞死在树根上。于是，他放下手中的农具，开始守在树根旁边，等待兔子再次光顾。

第三节：等待的陷阱

时间一天天过去，农夫每天都在树根旁边守候。起初，他还能耐心等待，但渐渐地，他变得越来越焦急。原本辛勤劳作的日子，如今却变得枯燥无味。

终于，有一天，一只兔子在玩耍过程中，同样撞在了树根上。农夫欣喜若狂，赶紧跑过去拾起兔子。但是这只兔子并没有死