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2022教师读书心得感受（通用13篇）

2022老师读书心得感受（通用13篇）

2022老师读书心得感受篇1

很偶然的机会，打开了这本《沉迷人的成长——20位老师的课堂发觉》。刚刚打开就被书中的精彩描述深深吸引，无法放下。深吟浅唱地翻过书中的每一页，不知不觉中就走进了“生命化训练”。在字里行间不停地穿梭，就不由得把“生命化训练”当作一种信仰。这是一本让人流泪着又微笑着、痛并欢乐着的书，但不管你是流泪还是高兴，这本书都会让你沉迷上人的成长…….

这本书其实是福建20位老师践行“生命化训练”以后得出的训练才智的结晶。书中篇篇精品，当然假如你对此有所怀疑的话，你打开扉页或是任意一篇都会给你一个很好的证明。可以很明确地说，只要你读了《沉迷人的成长》，你心中就会布满了对“生命化训练”的信仰。书中的20位老师都是众人皆知的名师，他们是乐观的生活者、真正的博学者和优秀的训练者。他们对训练教学工作的喜爱，对同学生命的珍视，通过日常工作的点点滴滴，娓娓道来，亲切自然，让我这个刚从高校毕业的新人在踏入老师队伍之前就感受到新课程理念下的新型老师形象。他们对同学、对训练工作的爱，达到一种沉迷的程度，因此，能在如此平凡琐碎的工作中得到如此多的精彩发觉。现在选取几个“发觉”的片断，与大家共同感受“生命化训练”的魅力。

发觉一：“回想我十年来的教同学涯屯有不少理智掌握不住感情的冲动行为，也有不少在情急之下所做出的莽撞行为，现在是懊悔莫及呀!但我庆幸，参加生命化训练试验，我不再粗暴，不再简洁，我变得成熟，变得有才智了!在今后漫长的训练生涯中，我将直面人生，以成全每一个富有共性的人的进展为自己的价值取向。”

一个老师，在成长的过程中，难免会犯一些错误，但很少有人能这样英勇地分析、解剖自己，这样真诚地直面错误，立下要培育富有共性的人的诤诤誓言。

发觉二：真诚的“美化”。

老师的爱能创设一个开心的训练情境。心理学讨论表明，苦恼、焦虑、紧急、可怕、反感等心情是心理疲惫的主要因素，在这种脾气和情感状况下学习，将会抑制智力的活跃;相反，在开心、心平气和的心境下学习，则往往伴随血液循环的亢进、大脑皮层得到丰富的养分，从而使留意、记忆、想象、思维等心理活动处于乐观的状态下而不易疲惫。当老师微笑着走进课堂时，同学们便也露出笑脸，教室里阳光绚烂，课堂上同学的学习心情高涨、思维活跃。因此，我想，任何一位训练者都应当努力提高训练教学艺术，用才智、用技巧、真诚地去“美化”同学的过错行为，用敬重、信任、激励去唤醒每个生命个体。

苏霍姆林斯基说过：“对同学的错误行为实行肯定的措施，进行具有说服力的批判，这些做法，乍看起来都是为了把同学训练好。但是和善的动机，或者说仅仅靠和善的动机，未必能收到预期的效果。因为，每对孩子进行一次批语实际上就是让他又一次加深了自己是坏孩子、恶劣孩子、非常讨人嫌的孩子的印象。”

假如全部的老师都能勤于讨论，勇于实践，把自己对生命训练的深刻理解运用于实践，信任在不久的将来我们的师生关系会更和谐，我们的课堂会更加富有人性。

发觉三：只有回到生命，才可能理解作为生命表达的训练。回到生命，就意味着回到了训练的本源。

马克斯?范梅南，一起沟通争论，相互陪伴更是一件欢乐的事情。这就是团体的动力场。无论什么性格的人，其实都需要沟通，所谓爱静不喜爱说话的人只不过是没有匹配的沟通平台和对象，一旦遇到知己同样会滔滔不绝，享受人际互动的欢乐。读书组里一个人发言常备其他人插话，经常传出爽朗的笑声，轻松、热闹的气氛本身就是对内心世界的一份按摩。大家很享受这种感觉。

三、我们也学习、碰撞了书中一些鲜活的观点。

心理世界存在与内心，和外部世界明显不同。对同一个客观存在的物体，经由人们描述就不一样了，这是内心世界和外部世界的差别，外部世界是硬的，内心世界是软的，不要以为你对现实的感受等同于别人的感受，差异是自然的。抹杀两个世界的差异或不能很好的设立两个世界的边界，人们会陷入无穷无尽的苦恼之中。

个人对欢乐的感受是：欢乐或者说是乐快，人真正感觉剧烈的欢乐是较少的或瞬间即逝的，当你为实现一个目标孜孜以求时，实现目标的欢乐就是那么短暂。

欢乐更多的强度是淡淡的，他来源于心中的动力源让自己有奔头;他来源于有一个明晰的目标，引导自己充实过好每一天;他来源于对事物的奇怪???心产生的探究行为;他来源于人的某种价值观的实现。

XX老师的座右铭能者安邦治国，无能者独善其身，根据这句话的意思，绝大多数人都是无能者，我们可以不追求事业胜利，但可以独善其身追求生活胜利，生活胜利对于我来说真是一个