精选教案--高一英语第一模块U3-CW教学设计.docxVIP

Unit3Communicationworkshop

北京市十一学校薛如梅

教材分析：

本课是第三单元celebrations的语言输出课，主要是围绕着本单元话题，运用相关词汇和结构进行口头表达和写作的练习。口头表达练习如何恰当表达惊讶及让对方重复。写作是写一篇记叙文，描述一个聚会或活动。本课计划按两课时进行。第一课时重点是口语表达，第二课时重点是写作。

书上P91有writinghelp可供参考。

教学内容：

话题：聚会

口语：1.自我介绍和询问对方信息。表达惊讶和让对方重复的功能句。

2.在聚会中如何让谈话继续。写作：描写一个聚会或活动。

词汇：与聚会有关的词汇。

第一课时

FirstPeriod(Speaking)

教学目标:

在本课学习结束时，学生能够

根据语音语调辨认表达惊讶及要求重复的语句。

在真实场合顺利使用这些语句。

教学过程:

教学活动

Activities

设计意图

Intentions

互动模式和时间

IPtime

Lead-in:

Step1:

SsreadinformationaboutZhangXiyang.Thensharetheirfeelings.

（PPT3）

引出本课要学习的功能句。引起学生注意。

CW4’

Preparation:

Step2:

Ssreadandlistentothe

认识，熟悉功能句。

CW

dialogue at a party.ExerciseonPage44.

Listenagainifnecessary.

(PPT4)

通过听，学生可以知道正确的语音语调，读可以让学生模仿并

熟悉语音语调。

5’

Step3:

Sscompletethedialogue,usingthefunctionalsentences.

(PPT5,6)学案I

通过练习，学生进一步熟悉了所学语句。

CW3’

Speaking

Step4:

SsreadtheinformationofAristotleChangandtrytoremembersomefactsabout

thisperson.

为下面做对话做准备。Aristotle Chang是下文编对话时要用到的

一个角色。

IW2’

Step5：

Ssmakedialogues.A:AristotleChang

B:Inventacharacterorchooseanyfromtheoptions.

(PPT7-9)学案II

学生练习使用功能句。

PW5’

Step6:

Ssactouttheirdialoguein

frontofthewholeclass.

通过展示，学生对所

学知识进行巩固。

CW

6’

Step7:

Sschooseonefromthecharacterstheyhaveheardandwriteitdown.

(PPT10)学案III

通过写，可以检测学生听课效果。如果课堂时间有限，可以做

为作业。

IW5’

Step8:

Ssreadtheirpassagestothewholeclass.

通过读，学生可以互相取长补短。老师可

以发现问题。

CW5’

Step9:

Ssvolunteertoevaluatethepassage.

培养学生良好的倾听习惯。通过评价他人作品，自己获得提高。老师鼓励引导学生关注作品的主题是否清

晰，语言是否流畅，准确等。

IWCW5’

Homework:Sspolishtheirwriting.

第一课时学案 Speaking

Pleasecompletethedialogue:

1)A:Hi,I’mXuMeifromChina.B:Hello.I’mPeterfromMaine.

A: ?

B:M-A-I-N-E,Maine,America.

2)

A:Hello,thisisMary.MayIspeaktoKate?B:ButshehasgonetoHongKong.

A: .Isawherjustyesterday!

Youandyourpartnermeetatapartyandaskeachotheraboutinformation.Usewordsforrepetitionandsurprise.

A: Aristotle

B: ? (Followthe