部编版五年级语文下册《草船借箭》PPT教学课件.pptxVIP

五年级下册精读引领课

《草船借箭》

请同学们自由朗读课文，按照起因、经过、

结果的顺序说一说这个故事的主要内容。

精读课文，感受形象

诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下

军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，

叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。

背景资料

东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，当时曹

操刚刚打败刘备，又派兵来进攻孙权，于是刘备和

孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里

帮助作战，诸葛亮在推动孙刘联盟的建立和筹划对

曹军作战的方略中，所表现出的远见卓识和超人才

智，使器量狭小的周瑜妒火中烧。

方法总结

阅读方法：借助资料，可以帮助我们更好地理

解课文内容。

精读课文，感受形象

请同学们默读课文，把你认为最能表现人物特点

的句子划出来，并批注人物特点。

精读课文，感受形象

周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得

吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭用的材料，不

给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没

话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报

告我。

精读课文，感受形象

这时候大雾漫天，江上连面对面

都看不清。天还没亮，船已经靠近曹

军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，

船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的

军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃

吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么

办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，

曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮

酒取乐，天亮了就回去。”

对比阅读，感受语言

请同学们自由朗读课后的阅读链接，找出对

应的课文中的段落，并体会原著的语言特点。

对比阅读，感受语言

拓展阅读

请同学默读《借东风》。

1.按照起因、经过、结果的顺序说一说这个故事

的主要内容。

2.通过阅读，你对诸葛亮和周瑜的人物形象是否

有新的认识？请谈一谈自己的看法。