小班区域游戏观察记录：美工区——好看的五星红旗.docxVIP

幼儿：叮叮、乐乐

观察目的

本次观察旨在了解小班幼儿在美工区进行“好看的五星红旗”制作活动时的行为表现、创造力发挥以及合作能力，进而评估幼儿对国旗的认知、手工制作技能的发展水平，并为后续的教学活动提供指导依据。

观察过程

一、开始阶段：

1.叮叮和乐乐一进入美工区，就被桌上摆放的彩色纸张、剪刀、胶水等材料吸引。老师简要介绍了今天要制作五星红旗的任务后，两人兴奋地开始挑选材料。

2.叮叮首先选择了红色和黄色的纸张，乐乐则拿起了剪刀，两人似乎自然而然地形成了分工，叮叮负责设计图案，乐乐负责裁剪。

二、制作过程中：

1.叮叮在纸上用铅笔轻轻勾勒出五星红旗的大致轮廓，然后小心翼翼地用剪刀沿着线条剪出旗面。乐乐则在一旁专注地剪出五颗大小不一的五角星，虽然起初有些不整齐，但在几次尝试后逐渐熟练。

2.接着，叮叮用胶水将乐乐剪好的星星粘贴在旗面的正确位置上，两人还不时交流着星星的位置和大小，确保符合国旗的实际样式。

3在涂色环节，叮叮选择了鲜艳的红色为旗面涂色，乐乐则帮助涂抹星星的黄色，两人相互配合，偶尔还会交换角色，体验不同的制作步骤。

三、完成阶段：

1.经过一段时间的努力，一面虽然略显稚嫩但充满童趣的五星红旗完成了。叮叮和乐乐兴奋地展示自己的作品，脸上洋溢着自豪的笑容。

2.他们还主动邀请其他小朋友和老师来欣赏，并简单介绍了制作过程，展现了良好的表达能力和分享精神。

观察分析

1.认知能力：叮叮和乐乐对五星红旗的基本特征有清晰的认识，能够准确区分红色旗面和黄色星星，说明他们在日常生活中对国旗有一定的了解。

2.动手能力：通过裁剪、粘贴、涂色等环节，两人的手眼协调能力、精细动作技能得到了锻炼，尤其是乐乐在剪五角星时的进步显著。

3.合作精神：两人在活动中自然分工，相互帮助，有效沟通，体现了良好的团队合作意识和解决问题的能力。

4.创造力与想象力：虽然是在模仿制作国旗，但孩子们在细节处理上融入了自己的想法，如星星的大小和排列方式，展现了初步的创造力。

教师支持

1.材料准备：继续提供丰富多样的手工材料，鼓励幼儿探索更多创作可能。

2.技能指导：针对幼儿在制作过程中遇到的困难，如裁剪技巧、颜色搭配等，进行个别化指导，提升他们的手工制作能力。

3.情感教育：表扬叮叮和乐乐的合作精神和成品，增强他们的成就感和自信心，同时引导他们学会欣赏他人的作品，培养良好的同伴关系。

4.知识拓展：结合此次活动，开展关于国旗、国歌等国家象征的教育，加深幼儿对国家的认识和情感。

通过此次观察，我们看到了小班幼儿在美工区活动中的成长与进步，也为后续的教学活动提供了宝贵的参考信息。