除数是整十数的笔算除法（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

除数是整十数的笔算除法（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“除数是整十数的笔算除法（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版”

本节课选自人教版四年级上册数学第四单元“三位数乘除法”中的内容。本节课主要教授学生如何进行除数是整十数的笔算除法运算，强调算理的理解和运算过程的规范性。通过本节课的学习，学生能够掌握除数是整十数的除法运算方法，为后续学习更复杂的除法运算打下基础。教材内容紧密结合学生实际，注重培养学生的运算能力和逻辑思维。

二、核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过理解和掌握除数是整十数的笔算除法，提高学生解决问题的策略和逻辑思维，增强学生对数学知识的应用意识和自信心。

三、重点难点及解决办法

重点：理解并掌握除数是整十数的笔算除法的运算过程和算理。

难点：正确处理除法中商的位置和余数的情况。

解决办法：通过以下策略突破难点、巩固重点：

1.创设情境：通过实际物品的分组操作，让学生直观感受除数是整十数除法的实际意义。

2.算理讲解：详细讲解除法运算的每一步骤，强调商的位置和余数的处理方法。

3.逐步引导：先从简单的例子入手，逐步增加难度，让学生在操作中理解算理。

4.练习巩固：提供大量练习题，让学生在实际操作中巩固笔算除法的步骤。

5.小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养合作能力和解决问题的能力。

四、教学资源

-教科书

-教学PPT

-实物模型（如小棒、计数器等）

-小黑板或白板

-习题卡片

-计算器

-教学视频片段

-班级教学管理系统

-小组讨论材料

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用班级学生熟悉的物品，如书籍、文具等，进行分组操作，提出问题：“如果我们有30支铅笔，每组分10支，可以分成几组？”

-学生思考并尝试回答，教师引导思考方向。

-教师总结：这就是我们今天要学习的除数是整十数的除法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示除数是整十数的除法的基本步骤，包括列式、计算商的位置、处理余数。

-教师以30÷10为例，详细讲解每一步的操作，强调商的位置和余数的处理。

-教师通过实物模型进行演示，加深学生对算理的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成练习题，如50÷10、120÷20等。

-教师选取几名学生板演，其他学生跟随检查并讨论答案的正确性。

-教师针对学生的练习情况，进行点评和讲解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“在计算除数是整十数的除法时，如何确定商的位置？”

-学生思考并回答，教师引导学生通过观察和比较找到规律。

-教师再提出问题：“如果除法的结果有余数，我们应该怎么处理？”

-学生讨论并尝试解答，教师总结并强调正确处理余数的步骤。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，再次强调除数是整十数的除法运算步骤。

-学生复述重点，教师确认理解程度。

6.作业布置（不占用课堂时间）

-教师布置相关的家庭作业，要求学生巩固所学内容。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过提问、讨论、练习等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识。同时，教师通过实物模型、PPT等教学资源，直观展示除法运算的算理，使抽象的知识具象化，便于学生理解和记忆。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关数学故事：介绍数学家在除法领域的研究故事，如“高斯求和”的故事，让学生了解数学的发展历程和数学家的智慧。

-在线数学游戏：推荐一些在线数学游戏，如“除法英雄”、“除法闯关”等，让学生在游戏中巩固除法知识。

-数学思维训练书籍：推荐《数学思维训练》、《有趣的数学》等书籍，帮助学生拓展数学思维和解决问题的方法。

-视频教程：提供一些优质的除法教学视频，如“除法运算技巧”、“除法应用题解析”等，让学生在课外自主学习。

2.拓展建议：

-深入理解除法算理：鼓励学生在课外通过查阅资料、观看视频等方式，深入理解除法的算理，探究除法运算的本质。

-实际应用练习：引导学生将所学的除法知识应用到实际生活中，如购物找零、分配物品等，增强学生对数学知识的应用意识。

-开展数学主题活动：组织数学主题活动，如“除法知识竞赛”、“除法应用题设计大赛”等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-家庭作业拓展：布置一些拓展性的家庭作业，如编写除法应用题、设计除法游戏等，让学生在家庭中也能进行有效的学习。

-互动讨论：鼓励学生之间进行互动讨论，分享自己在学习除法过程中的心得体会和解决问题的方法，提高合作能力和沟通能力。

-持续学习：提醒学生除法知识的重要性，鼓励