陕西省石泉县七年级生物上册 3.docxVIP

陕西省石泉县七年级生物上册3.1.2种子植物说课稿（新版）新人教版

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设计思路

本节课以新人教版七年级生物上册第三章《生物的分类》3.1.2节“种子植物”为教学内容。首先，通过引入生活中常见的种子植物实例，激发学生的学习兴趣。接着，结合教材内容，详细讲解种子植物的特征、分类和重要性。然后，通过实物观察、讨论交流等实践活动，帮助学生深入理解种子植物的结构和功能。最后，进行课堂小结，巩固所学知识，并布置相关作业，以培养学生的实际应用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高他们的生物科学素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过学习种子植物的特征与分类，学生能够发展观察、分析、归纳的科学思维能力，培养对生物多样性的尊重和保护意识。同时，通过观察实物和参与讨论，学生将提升动手操作和团队协作能力，增强解决实际问题的实践创新能力。此外，课程内容还将引导学生理解生物与环境的相互关系，培育学生的环保意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①种子植物的基本特征及其分类方法；

②种子植物与人类生活的关系。

2.教学难点

①掌握种子植物的结构特点，如双子叶植物和单子叶植物的区别；

②理解种子植物在生物圈中的作用，包括生态功能和经济效益；

③应用种子植物分类知识，对生活中常见的种子植物进行准确分类；

④结合实际案例分析，如何利用种子植物资源进行可持续利用。

教学资源

1.软硬件资源

-生物实验室

-显微镜

-实物投影仪

2.课程平台

-校园网络教学平台

3.信息化资源

-多媒体教学课件

-种子植物图片库

-生物教学视频

4.教学手段

-实物观察

-讨论交流

-小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于种子植物特征的预习资料，包括PPT和视频，要求学生预习后能描述种子植物的主要特征。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的种子植物，并描述其主要特征”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据分析学生的预习情况，及时跟进。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过平台查看资料，理解种子植物的特征。

-思考预习问题：针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述种子植物的特征。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解种子植物的特征，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同种子植物的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解种子植物的特征、分类及与人类生活的关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分辨实物种子植物，讨论其特征。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考种子植物的特征和分类。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过观察实物来分辨种子植物。

-提问与讨论：提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解种子植物的特征和分类，帮助学生理解重点。

-实践活动法：通过实物观察，加深对种子植物特征的理解。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解种子植物的特征和分类，掌握重点知识。

-培养学生的动手能力和实践操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于种子植物分类的作业，要求学生能够准确分类常见的种子植物。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，让学生进一步了解种子植物的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：完成分类作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习种子植物的相关知识。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对种子植物特征和分类的理解，提高应用能力。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备，拓宽视野。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够准确描述种子植物的特征，包括其结构、功能和分类。他们能够区分双子叶植物和