《语文上册死海不死》课件.pptVIP

***********课程目标理解文章内容深入理解“死海不死”的含义，感受文章的深刻哲理。通过阅读，体会语言的优美，学习写作手法。提升学习兴趣通过生动形象的课件，激发学生对语文学习的兴趣。引导学生积极思考，并进行自主探究。生词点拨本课生词主要包括“死海”和“不死”。“死海”是指位于亚洲西部的内陆盐湖，因其含盐量极高，生物无法生存而得名。“不死”则是指不灭亡，不死亡，体现了死海独特的生命力。文章分析本文以简洁的语言，描绘了死海的独特景色，并揭示了“死海不死”的深刻含义。文章通过描写死海的“死”和“不死”两方面，巧妙地展现了死海的奇特之处，引发读者思考。运用比喻、拟人等修辞手法，将死海描绘得生动形象，使读者对死海有了更深刻的理解。古诗赏析11《死海不死》是一篇优美的散文，运用生动形象的语言描绘了死海的景象。22文章通过对死海的描写，表达了对生命力的赞美，以及对自然规律的深刻理解。33巧妙地运用对比手法，将死海与其他海域进行对比，突出了死海的独特之处。44文章语言简洁明快，富含哲理，具有很强的感染力。人物形象老人一位年迈的老人，他饱经风霜，脸上刻满了岁月的痕迹。他对生命充满热爱，坚信即使身处困境，依然可以找到希望。年轻人一个充满活力、对未来充满憧憬的年轻人，他渴望探索未知的世界，寻找生命的意义。死海一个神秘而充满传奇色彩的湖泊，它被赋予了“死亡”的含义，却孕育着生命的奇迹。主题探讨1生命意义反思人生价值2自然力量探索环境奥秘3人文精神感受文化魅力本文主题深刻，引发读者思考生命意义、自然力量和人文精神。通过“死海不死”的现象，揭示了生命的顽强和自然的伟力，也表达了对人类精神力量的赞美。文章结构总分结构文章先总述死海的独特环境，然后分述死海的“不死”之处。并列结构文章从多个角度阐述死海不死的特点，如高盐度、高密度、丰富矿物质等。对比结构文章通过对比死海与普通海水的差异，突出死海的独特之处。文风特点简洁明快语言精炼，直白易懂，没有华丽辞藻，却能表达深刻的思想。生动形象运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象，增强感染力。富含哲理文章充满哲理思考，引人深思，启迪人心，令人回味无穷。经典语句《死海不死》中有哪些经典语句?例如，“死海并非真的死去，而是孕育着新的生命”。这句经典语句揭示了死海的生命力，也象征着生命的韧性。这些语句体现了文章的哪些深刻寓意?比如，“生命的意义在于不屈不挠地追求”。这句话点明了生命的价值所在，也为读者带来深刻的思考。写作手法11.比喻以生动形象的语言展现死海的特征，增强文章的感染力。22.对比将“死海”与“活海”对比，突出死海的独特之处。33.拟人赋予死海“生命”的特征，使文章更具活力。44.排比运用排比句式，增强文章的气势。历史背景地理位置死海位于约旦和以色列之间，是世界上最低的湖泊，也是地球上最咸的湖泊之一。历史起源死海形成于数百万年前，由于地壳运动，地表凹陷，海水涌入形成内海，后来逐渐蒸发，盐分浓度不断提高，最终形成了现在的死海。古代文明死海周边地区曾经是古代文明的中心，许多历史遗迹和文化遗产证明了其悠久的历史。思想内涵生命力顽强即使在恶劣环境下，死海依然孕育着生命，体现出生命力顽强，不屈不挠的精神。环境的适应死海独特的环境，孕育了独特的生命，展现了生物对环境的适应能力。自然的力量死海的存在，展现了自然力量的强大与奥妙，让人敬畏自然，尊重生命。教学重点理解文章内容学生要理解“死海不死”的含义，并能体会文章中蕴含的哲理。分析人物形象学生要分析“死海”这一人物形象，并能体会对“死海”的感情。教学难点本文语言精炼，意境深远，学生理解文章的深刻内涵，体会的思想感情有一定难度。死海不死这一看似矛盾的概念，需要学生深入思考，联系课文内容和历史背景进行分析。文章中运用大量的比喻、拟人、排比等修辞手法，需要学生认真品味，体会其表达效果。学生需要掌握文章的写作手法，例如对比、反衬、象征等，才能更好地理解文章的中心思想。课堂问题设计理解死海死海的独特之处，以及其“死海不死”的寓意。文本分析文章的结构，写作手法，语言特色，以及主题思想。深层思考“死海不死”的含义，以及其对我们生活的启示。扩展延伸死海相关知识，以及其他与“死海不死”相关的文学作品。小组讨论文本解读学生们分组讨论文章中的关键段落和句子，深入理解文本内容，并分享自己的观点和见解。人物分析引导学生分析文章中的人物形象，探讨他们的性格特点，以及他们在故事中的作用。主题探讨学生们围绕文章的主题进行讨论，并结合自