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《皮球掉进池塘了》教学设计一等奖

1、《皮球掉进池塘了》教学设计一等奖

一、教学要求

1、动脑筋，帮助小猴子想出巧妙的办法，把皮球捞起来。

2、培养学生丰富的想象能力和创新意识。

3、编一个故事讲给别人听。

二、教材说明

本课教材给出了三幅图。第一幅图上画有几个小猴子在池塘旁边的草地上玩皮球。第二幅图上皮球滚到水里了，猴子们有的抓耳挠腮，有的爬到了树上，有的正在商量办法。第三幅图空缺（给了学生想象的空间）。第四幅图是猴子们捞到了皮球，又高高兴兴地玩起来。

这次口语交际的重点是补充第三幅图的`内容和完整地讲述故事。

三、教学建议

（一）本课开始可采取教师讲故事的形式。选一个学生感兴趣的故事，只把这个故事的起因、结果讲给学生听，给学生留下悬念，激起他们想出办法解决问题的兴趣。

（二）让学生根据图上的内容，独立思考，大胆讲出自己的办法。特别要鼓励学生想出新颖独特的好办法。

（三）大家评议：谁的办法最好。

（四）编故事、讲故事。可以根据自己想的编，也可以借鉴别人的办法编。然后绘声绘色地把故事讲给大家听。注意培养学生认真听别人发言的习惯。

四、参考资料

学生可能想出的办法：

1、用长树枝把皮球捞起来。

2、把石子投进水里，让波浪把皮球推到岸边。

3、从伸出的树枝上倒挂下来，像“猴子捞月亮”那样把皮球捞起来。

4、游到水里去捞。

2、《皮球掉进池塘了》教学设计一等奖

在九年制小学语文第二册口语交际课《皮球掉进池塘了》一文中，本应该设计四幅图，但为了培养孩子们的创新能力，提高孩子们的口语交际能力，教材上出现了三幅图，给学生留下悬念，激起他们想出办法解决问题的兴趣。以提高孩子们的绘画能力和动手能力。

一、教学要求

1、能根据三幅图的想象，画出新的图画，培养孩子们的想象力和创新意识。

2、能向别人说出自己所画的内容，培养孩子们的口语交际能力。

3、能动脑子，帮助小猴子想出巧妙的办法，把皮球捞出来。

二、教学设想

根据口语交际课要鼓励学生说、问、评，突出双向互动的特点，在教学中，以图为基础，以画为内容，以口语交际为目标，通过“看图、画图、说图、评图、讲图”以提高学生的学习兴趣，使学生在欢快愉悦的氛围中双向互动，提高口语交际能力。

三、教学准备

多媒体教学课件或教学挂图

四、教学过程

1、导课讲故事

有一群可爱的小猴子在池塘旁边的草地上玩皮球，他们你追我赶玩的非常高兴，当他们玩的正起劲时，一只猴子由于用力过猛把皮球踢到池塘里去了，猴子们你看看我，我看看你，不知该怎么办!同学们谁能帮猴子想出一个好办法，把皮球捞上来。

2、出示图片，让学生认真观察；

图上除了小猴子以外还有什么？（让学生仔细观察水里、岸边还有什么？）

3、小组讨论；你们认为最好的办法。

（1）用长树枝把皮球捞起来。

（2）把石子投进水里，让波浪把皮球推到岸边。

（3）伸出的树枝倒挂下来，像“猴子捞月亮”一样把皮球捞上来。

（4）游到水里去捞。

4、画画、评评

（1）让学生画出你认为最好的.一种办法，看谁画的最好。

（2）指名说出你所画的内容。要求：说话声音要洪亮。

（3）在上述基础上，让学生相互交流，鼓励他们大胆地说，尽情地说。

(4)小组为单位，先出最好的作品，参于全班的评选。

5、说说、讲讲

（1）自说，把四幅图以讲故事的形式自己练说。

（2）互说同桌相互说。

6、全班交流要求把你编的故事绘声绘色地讲给大家听，

注意培养学生认真听别人发言的习惯。

7、课外延伸

把四幅图编一个故事讲给爸爸妈妈听。

3、《皮球掉进池塘了》教学设计一等奖

1.让幼儿学会按图片的顺序讲述图片的主要内容并丰富词汇：又、再。

2.通过结合情境表演的方式发展幼儿的完整叙述能力。

3.懂得拾到别人的东西应物归原主。

有关图片四幅，小熊、小公鸡、小白兔、小猫的头饰各一个。实物皮球一个。

（一）开始部分：

1.教师出示一皮球，提问幼儿：这个皮球找不到它的`主人，怎么办呢？

2.师小结幼儿的回答，提出要求：让我们来看看小熊是怎么做的？

（二）基本部分：

1.