(部编版)七年级道法下册第四单元第九课法律在我们身边法律保障生活教学设计.pdfVIP

9.2《法律保障生活》教学设计

教学对象：七年级下课时：1课时

作者：单位：

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）

课题：本课是人教版七年级下册第九课第二框

学习内容：本节课分成两目内容：第一目“法律的特征”主要表达了两层意思。其一，

法律与道德等其他行为规范是相互联系的。其二，法律是一种特殊的行为规范。第二目“法

律的作用”主要表达三层意思。其一，法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，

为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。其二，法律规定我们应该享有的权

利和应该履行的义务，也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向

善。其三，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

本节课的价值在于帮助学生了解法律的特征和作用，从内心认同法律，能依法规范自己

的行为。具体分成①懂得法律规范公民的行为，保护公民的合法权益，树立法治观念和尊重

规则意识，不因他人的行为而改变自己对法律的敬畏。②与人交往时遵守法律，不做违法的

事；当他人的行为触犯法律，会运用法律武器与其斗争；懂得法律面前人人平等，在行使自

己权利的同时，自觉履行义务，不损害他人的合法权益。③敬畏法律，尊重法律、遵守法律、

维护法律；积极参与国家和社会事务的管理，监督法律公平公正地实施，积极同违反法律的

行为作斗争。

二、教学目标

【情感态度价值观目标】

1.感受法律对生活的保障作用。

2.初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，努力做学法尊法守法用法的人。

【能力目标】

1.初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

2.逐步提高自我控制、约束自己不良行为的能力。

【知识目标】

1.知道法律是一种特殊的行为规范。

2.理解法律的特征和作用。

三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）

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法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。加强法治教育，

是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一，是全面依法治国、建设社会主

义法治国家的迫切要求。

随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，对法律也有了一定

的了解。但他们生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，对法律的认识比较片

面，一提起法律，他们可能更多地联想到威严、强制性，很少能想到法律的保障作用；也有

的学生违法犯罪却浑然不知，缺乏法律意识。

四、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）

【教学重点】法律的特征

【教学难点】法律的作用

确立依据：从七年级学生的生活经验和认知能力等方面来说，学生对法律的特征中的国

家强制力、全体社会成员等名词比较陌生，因此将“法律的特征”作为本课重点。对于这一

教学重点，可以让学生在对比不同规则之间区别的基础上，通过探究两则新闻，来概括出法

律的特征，同时教师对立面包含的专业术语进行讲解。

“法律的作用”这一知识本身容易理解，但是学生在实际生活中容易忽视法律的作用，

提起法律只能跟权威、威严这些词联系，基于这一学情，将“法律的作用”设为本节课的教

学难点。对于这一难点，可以通过英雄烈士保护法的实施、适用两个材料展示，让学生在分

析探究中感受到法律的作用。接着再把学生的真实问题通过释疑解惑的环节适时引导，让学

生明确感受到法律是我们的保护神，我们要严格依法办事，维护法律权威。

五、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图）

教师活动学生活动设计意图

导入新课

撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一

位运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在通过故事吸引

地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时看故事，明道学生兴趣，引起学

跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的理。